[单项选择]教育实验研究发展的基本线索之一是借鉴和模仿自然科学实验，其发展顺序是
A. 物理学—生物学—实验生物学、实验心理学—实验教育学
B. 生物学—物理学—实验生物学、实验心理学—实验教育学
C. 物理学—实验生物学—实验心理学—实验教育学
D. 生物学—实验生物学—实验心理学—实验教育学

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[多项选择]教育学研究中引人实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有( )。
A. 倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法
B. 实验按三阶段：假设—计划—运用、进行
C. 教育实验与教学实践高度结合
D. 教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变
E. 主张用实验、统计、比较的方法探索与运用

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[单项选择]20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育研究提供新方法，进一步推动教育科学化的德国教育学家和心理学家是( )。
A. 赫尔巴特
B. 福禄贝尔
C. 弗洛伊德
D. 梅伊曼和拉伊

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[单项选择]教育实验按实验研究的目的划分，可以分为( )
A. 前实验、准实验和真实验
B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验
C. 因素型实验、反应型实验和函数型实验
D. 单因素实验和多因素实验

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[单项选择]教育实验研究报告的主要部分是研究的( )。
A. 结果
B. 方法
C. 讨论
D. 目的

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[单项选择]实验研究的3个基本要素是
A. 受试对象、实验效应、观察指标
B. 随机化、重复、设置对照
C. 齐同对比、均衡性、随机化
D. 处理因素、受试对象、实验效应
E. 设置对照、重复、盲法

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[单项选择]实验研究的三个基本要素是
A. 受试对象、实验效应、观察指标
B. 随机化、重复、设置对照
C. 齐同对比、均衡性、随机化
D. 处理因素、受试对象、实验效应
E. 设置对照、重复、盲法

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[单项选择]流行病学实验研究的基本类型不包括
A. 现场试验
B. 类试验
C. 临床随机对照试验
D. 社区干预试验
E. 前瞻性队列研究

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[单项选择]教育实验研究首先是一种( )
A. 科学实验
B. 特殊实验
C. 特殊教育
D. 科学教育

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[单项选择]在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是( )
A. 自变量
B. 因变量
C. 控制变量
D. 无关变量

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[单项选择]日本学者村井实等人把教育学定义为研究教育问题的科学，把教育研究方法划分为理论方法、实证方法、实验研究和历史研究四大领域，这种划分所依据的标准是( )
A. 研究的不同目的
B. 研究问题的性质
C. 研究过程的阶段
D. 研究方法上是否定量

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[单项选择]教育实验研究结果的概括程度称为( )
A. 内在效度
B. 外在效度
C. 效度系数
D. 依存效度

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[单项选择]教育实验研究评价主要内容不包括( )
A. 目标评价
B. 研究团体评价
C. 过程评价
D. 结果评价

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[单项选择]（）是在学前教育上最早运用观察和实验的方法研究中国儿童的心理发展规律的学者，是中国现代学前教育的开拓者和改革者，创办了多层次的幼儿师范教育。
A. 张宗麟
B. 陶行知
C. 陈鹤琴
D. 张雪门

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