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[单项选择]“不怕做不到，就怕想不到”反映的是( )。
A. 辩证唯物主义观点
B. 客观唯心主义观点
C. 主观唯心主义观点
D. 形而上学唯物论
[单项选择]“人有多大胆，地有多大产；不怕办不到，就怕想不到；只要想得到，啥也能办到。”这是一种( )
A. 辩证唯物主义思想的表现
B. 机械唯物主义思想的表现
C. 主观唯心主义思想的表现
D. 客观唯心主义思想的表现
[多项选择]“人有多大胆，地有多大产，不怕办不到，就怕想不到；只要想得到，啥也能办到。”这种观点是( )。
A. 充分发挥意识能动作用的表现
B. 唯心主义的“精神万能论”的表现
C. 主观唯心主义的表现
D. 主观唯物主义的表现
[单项选择]“酒香不怕巷子深”反映的是( )。
A. 生产观念
B. 产品观念
C. 推销观念
D. 市场营销观念
[单项选择]张某是一家银行的客户经理，面对客户投诉，张某说：“我们做不到的”，国内其他银行也做不到，你想告就到法院告，反正你们已经在合同上签字了。张某说法属于( )。
A. 对客户投诉表现出排斥
B. 设身处地为客户分析现状
C. 让客户进行投诉
D. 利用金融机构优势地位压制客户投诉
[单项选择]事实上，绝对的安全是做不到的，需要做的是，按照安全规划，通过恰当的安全控制，将风险减少到可接受的水平。信息安全规划的基础包括3个安全管理的组件，其中不包括( )。
A. 风险管理
B. 安全技术
C. 安全策略
D. 安全教育
[单项选择]汪某是一家银行的客户经理，面对客户的投诉，汪某说：我们做不到的，在国内就没有哪家银行能做得到，你想告就去法院告去，反正你已经在合同上签字了。汪某的上述说法属于( )。
A. 告诉了客户正确的投诉渠道
B. 对客户的投诉表现出极度的反感
C. 设身处地地为客户分析了客观的情况
D. 利用金融机构的优势地位压制客户投诉
[单项选择]赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点？（）
A. 间接经验与直接经验相结合
B. 掌握知识与发展智力相统一
C. 教学过程中知、情、意的统一
D. 都是主导作用与学生能动性相结合
[单项选择]收缩压主要反映
A. 心率快慢
B. 外周阻力大小
C. 搏出量多少
D. 大动脉顺应性
E. 小动脉小静脉口径
[单项选择]胸围可以反映
A. 脊柱的发育程度
B. 骨骼的发育程度
C. 膈肌的发育程度
D. 胸廓的发育程度
E. 心脏的发育程度
[单项选择]经济制度反映
A. 生产力的发展变化
B. 生产关系的性质
C. 社会经济资源的配置方式
D. 生产资料所有制的形式
[单项选择]RPI主要反映
A. RBC的成熟度
B. RBC的寿命
C. RET生成的相对速率
D. RET的绝对值
E. RET的相对值
