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[单项选择]当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生( )。
A. 并列结合学习
B. 上位学习
C. 下位学习
D. 类属学习
[单项选择]原有企业为扩大原有产品的生产能力（或效益）或增加新产品的生产能力称之为( )。
A. 新建
B. 改建
C. 扩建
D. 恢复
[单项选择]原有企业为提高生产效率，改进产品质量或改变产品方向，对原有设备或工程进行技术改造的项目称之为（）。
A. 新建
B. 改建
C. 扩建
D. 恢复
[单项选择]以概念、判断、推理及逻辑思维过程和思想观念、定理法则为内容的记忆称之为( )
A. 形象记忆
B. 语义记忆
C. 运动记忆
D. 情景记忆
[单项选择]约翰·霍伦的理论是建立在他称之为人生定位这一概念的基础之上的，在他的理论中人生定位被解释为是建立在遗传和对环境需求进行反应的个人生命历史之上的一种发展的过程。霍伦的理论建立的假设条件不包括( )。
A. 在我们的文化中，人可以被归类为现实型、钻研型、艺术型、社会型、冒险型和传统型中的一种
B. 存在着六种与人的类型相对应的环境模型：现实型、钻研型、艺术型、社会型、冒险型和传统型
C. 人们寻找着能锻炼自己的技术和能力的环境，表现他们的观点和价值，并承担合理的问题和角色
D. 人是理性的经济人
[单项选择]第一次明确提出社会主义本质这一概念并对其作出科学概括的是（）
A. 马克思
B. 列宁
C. 毛泽东
D. 邓小平
[单项选择]把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（）。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 强化学习
[单项选择]先放开思路，进行开放式、发散性思维，然后根据概念的层次整理成因果图的形状，这种因果图绘制方法称之为( )。
A. 逻辑推理法
B. 头脑风暴法
C. 发散整理法
D. 鱼刺法
[单项选择]中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是 ( )
A. 并列结合学习
B. 类属学习
C. 下位学习
D. 上位学习
[单项选择]
概念技能是指对事物的洞察、分析、判断、抽象和概括的能力。
根据以上的定义，请判断以下哪项是管理者概念技能的表现？（）
A. 许耀宗教授是一家省级医院的院长，几十年来在这家医院工作，从一名医生成长为院长，管理着几百人的一家大医院，凡事事必躬亲，任劳任怨
B. 作为一名大学的校长，吴老对于管理学校很有一套自己的办法，他可以充分调动每一位教师的积极性，激励他们向着建设一流大学的目标前进
C. 朱律师是一家著名律师事务所的所长，长期从事有关经济纠纷方面的案件，现在经常出庭
D. 郝锐是国内一家知名家电企业的老总，正是依靠着他对市场敏锐的嗅觉，及时正确地把握住潮流的变化，才使企业迅速壮大起来
[单项选择]为了精确地概括事物，表达思想和概念，确定各种事物、思想、概念之间的______差异，为了使理论容易被人理解和接受，______具有说服力和______，理论文章的语言不仅应该是准确、清晰、切实有力的，而且应该是生动活泼、有血有肉、有声有色的。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 细微 或者 论辩力
B. 细微 并且 感染力
C. 精微并且 感染力
D. 精微 或者论辩力
[单项选择]概念技能：是指对事物的洞察、分析、判断、抽象和概括的能力。 请判断以下哪项是管理者概念技能的表现？( )
A. 许耀宗教授是一家省级医院的院长，几十年来在这家医院工作，从一名医生成长为院长，管理着几百人的一家大医院，凡事事必躬亲，任劳任怨
B. 作为一名大学的校长，吴老对于管理学校很有一套自己的办法，他可以充分调动每一位教师的积极性，激励他们向着建设一流大学的目标前进
C. 祝律师是一家著名律师事务所的所长，长期从事有关经济纠纷方面的案件，现在还经常出庭
D. 郝锐是国内一家知名家电企业的老总，正是依靠着他对市场敏锐的嗅觉，及时正确的把握住潮流的变化，才使企业蒸蒸日上，做大做强
[单项选择]儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列结合学习
D. 类属学习
[填空题]芽孢的直径小于菌体直径，称之为（）。芽孢的直径大于菌体直径，称之为（）
