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[单项选择]（）将计税依据分为若干不同的级距，征收比例随着计税依据金额增加而逐级提高，不同级距的增量部分适用税率不同。
A. 比例税率
B. 全额累进税率
C. 超额累进税率
D. 超率累进税率
[单项选择]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 （ ）
A. 解释的理解
B. 字面理解
C. 批判性理解
D. 创造性理解
[单项选择]马斯洛需要层次理论提出，人的动机由低到高分为五个层次，即：( )。
A. 生理需要→安全需要→社交需要→尊重需要→自我实现需要
B. 生理需要→社交需要→尊重需要→安全需要→自我实现需要
C. 生理需要→安全需要→尊重需要→社交需要→自我实现需要
D. 生理需要→社交需要→安全需要→尊重需要→自我实现需要
[多项选择]审核依据对象不同可分为( )。
A. 体系审核
B. 环境管理体系审核
C. 过程审核
D. 产品审核
E. 外部审核
[单项选择]美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（）。
A. 理解
B. 应用
C. 评价
D. 分析
[单项选择]根据划分依据的不同，可将控制分为不同的类型，其中按照( )可分为开环控制和闭环控制。
A. 控制措施作用于控制对象的时间
B. 控制过程是否形成闭合回路
C. 控制信息的来源
D. 控制措施制订的出发点
[单项选择]马斯洛需要层次理论将人的动机由低到高分为( )层，其中第三层是( )。
A. 三，生理需要
B. 四，尊重的需要
C. 五，社交的需要
D. 七，自我实现的需要
[单项选择]超额累进税率是指按照计税依据的（）分别累进征税的累进税率。即将计税依据（如所得税的应纳税所得额）分为若干个不同的征税级距，相应规定若干个由低到高的不同的适用税率，当计税依据数额由一个征税级距上升到另一个较高的征税级距时，仅就达到上一级距的部分按照上升以后的征税级距的适用税率计算征税。
A. 全部
B. 不同部分
C. 同一部分
D. 相同部分
[单项选择]马斯洛在《人的动机理论》一书中，将人的动机由低到高分为五层，下列选项正确的是( )
A. 生理需要—安全需要—自我实现的需要—尊重需要—社会需要
B. 生理需要—安全需要—社交需要—自我实现的需要—尊重需要
C. 生理需要—安全需要—社交需要—尊重需要—自我实现的需要
D. 生理需要—安全需要—尊重需要—社交需要—自我实现的需要
[单项选择]根据划分依据的不同，可将控制分为不同的类型，控制类型的划分是( )，是根据不同分析目的而选择的。
A. 主观的
B. 宏观的
C. 客观的
D. 微观的
[单项选择]认为人类需要的强度并不都是相等的，并将人的需要由低到高分为五种类型的心理学家是( )。
A. 马斯洛
B. 奥尔德佛
C. 戴维·麦克
D. 赫兹伯格
[单项选择]根据划分依据的不同，可将控制分为不同的类型，控制类型的划分是( )，是根据不同的分析目的而选择的。
A. 主观的
B. 宏观的
C. 客观的
D. 微观的
