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[单项选择]小学儿童伙伴关系依从性的高峰期是( )。
A. 一年级
B. 一二年级
C. 三四年级
D. 五六年级
[单项选择]小学阶段的儿童伙伴集团形成的阶段依次划分为( )。
A. 依从性集合关系期、整合性集合关系期、平行性集合关系期
B. 依从性集合关系期、平行性集合关系期、整合性集合关系期
C. 平行性集合关系期、整合性集合关系期、依从性集合关系期
D. 整合性集合关系期、依从性集合关系期、平行性集合关系期
[单项选择]小学阶段的儿童伙伴集团形成经历的发展历程为( )。
A. 依从性集合关系期、整合性集合关系期、平行性集合关系期
B. 依从性集合关系期、平行性集合关系期、整合性集合关系期
C. 整合性集合关系期、平行性集合关系期、依从性集合关系期
D. 平行性集合关系期、依从性集合关系期、整合性集合关系期
[单项选择]在中小学生品德形成发展中德育起( )
A. 决定作用
B. 条件作用
C. 主导作用
D. 保证作用
[单项选择]小学儿童品德发展关键期是( )
A. 二年级下学期前后
B. 三年级上学期前后
C. 三年级下学期前后
D. 四年级上学期前后
[单项选择]在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）
A. 名词→动词→形容词
B. 动词→形容词→名词
C. 形容词→动词→名词
D. 名词→形容词→动词
[单项选择]小学儿童思维发展的特点是（）。
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
[单项选择]小学儿童道德情感的发展具有明显的转折期，一般认为是在小学的( )
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
[单项选择]小学儿童的概括水平发展阶段不包括（）。
A. 直观形象水平
B. 初步本质抽象水平
C. 形象抽象水平
D. 初步语言概括水平
[单项选择]学校的活动对小学儿童的发展来说起（）
A. 基础性的作用
B. 决定性的作用
C. 特殊性的作用
D. 间接性的作用
[单项选择]在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是
A. 赞科夫
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 根舍因
[单项选择]关于小学儿童的记忆，以下表述正确的是（）。
A. 由有意识记为主向无意识记为主转化
B. 意义识记的保持量高于机械识记
C. 保持时以听觉加工为主
D. 不会用重复、练习来保持信息
[单项选择]维果茨基强调( )在儿童发展中的主导作用
A. 教育与教学
B. 内化
C. 结构认知
D. 情感教学
[单项选择]儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）
A. 直观概括
B. 功能概括
C. 语词概括
D. 动作概括
[单项选择]与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度（）。
A. 不如成人
B. 接近成人
C. 已达成人
D. 超过成人
