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[单项选择]在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为
A. 智力技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 运动技能
[单项选择]按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为( )
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为( )
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 活动论
[单项选择]依照加涅的学习结果分类法，学习者处理外界的符号和信息能力的学习称为( )。
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能的学习
C. 认知策略的学习
D. 态度的学习
[单项选择]不属于我国的学习结果分类的是( )。
A. 认知策略的学习
B. 道德品质与行为规范的学习
C. 知识的学习
D. 心智的以思维能力为主的学习
[单项选择]下列不属于我国的学习结果分类的是( )
A. 认知策略的学习
B. 道德品质与行为规范的学习
C. 知识的学习
D. 心智的以思维能力为主的学习
[单项选择]美国心理学家罗特提出—种个体归因倾向的理论观点，认为个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释。这个理论称为( )。
A. 印象形成理论
B. 图式理论
C. 个别差异理论
D. 控制点理论
[单项选择]按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]美国心理学家罗特提出的一种个体归因倾向的理论观点。认为个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释。这个理论称为( )。
A. 印象形成理论
B. 图式理论
C. 个别差异理论
D. 控制点理论
[单项选择]在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为
A. 言语信息
B. 认知策略
C. 智力技能
D. 运动技能
[单项选择]根据加涅的学习结果分类解决“怎么做”的问题属于( )
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能学习
C. 认知策略学习
D. 态度的学习
[单项选择]内部组织起来的用于调节学习者内部注意、学习、记忆与思维过程的技能是对加涅根据学习结果对学习分类的哪一种( )
A. 智力技能
B. 认知策略
C. 运动技能
D. 态度
[单项选择]家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体。下列家庭教养模式影响因素中，对个体具有纵向影响的是（）。
A. 家庭的关系结构
B. 家庭的成员互动
C. 家庭的既往事件
D. 家庭的亲属关系
[单项选择]现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
