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[单项选择]在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（ ）
A. 言语信息
B. 认知策略
C. 智力技能
D. 运动技能
[单项选择]按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为( )
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[简答题]简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
[单项选择]依照加涅的学习结果分类法，学习者处理外界的符号和信息能力的学习称为( )。
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能的学习
C. 认知策略的学习
D. 态度的学习
[单项选择]关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。
A. 布卢姆的分类是一个累积学习的模式
B. 布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养
C. 加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性
D. 加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义
[单项选择]按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]根据加涅的学习结果分类解决“怎么做”的问题属于( )
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能学习
C. 认知策略学习
D. 态度的学习
[单项选择]在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为
A. 智力技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 运动技能
[简答题]布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
[单项选择]按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）
A. 智力技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）
A. 智力技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习。
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 态度
D. 言语信息
[单项选择]根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（）
A. 信号学习
B. 刺激一反应联结学习
C. 连锁学习
D. 言语联想学习
[单项选择]按照加涅的学习结果分类观点，影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向称之为( )
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 态度
D. 动作技能
[单项选择]小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。
A. 言语信息
B. 态度
C. 动作技能
D. 智慧技能
