更多"我们需要知道个体能否具有数学建模的技能时，不必让其对所有模型进行表达，"的相关试题:
[单项选择]麦克里兰的三重需要理论认为成就需要高的个体具有( )的特点。
A. 选择适当的风险
B. 有较强的责任感
C. 喜欢能够得到及时的反馈
D. 以上都对
[单项选择]双趋冲突：指两种对个体都具有吸引力的需要目标同时出现，但由于条件限制，个体无法同时采取两种行动所表现出的动机冲突。 下列属于双趋冲突的是( )。
A. 后有追兵，前遇大河
B. 是否将病情告诉身患癌症的病人
C. 鱼与熊掌不可兼得
D. 樱桃好吃树难栽
[单项选择]双趋冲突，指两种对个体都具有吸引力的需要目标同时出现，而由于条件限制，个体无法同时采取两种行动所表现出的动机冲突。 下列属于双趋冲突的是( )。
A. 后有追兵，前遇大河
B. 是否将病情告诉身患癌症的病人
C. 鱼与熊掌不可兼得
D. 樱桃好吃树难栽
[单项选择]学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的( )有极大的关系。
A. 设计
B. 安排
C. 认识
D. 设想
[单项选择]将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一植株上所产生的F1是( )。
A. 豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体
B. 豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性个体
C. 玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性个体
D. 豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3:1
[单项选择]学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的( )。
A. 认识
B. 设计
C. 设想
D. 安排
[单项选择]动机对于个体的行动不具有
A. 始动功能
B. 导向功能
C. 维持功能
D. 强化功能
E. 调节功能
[单项选择]个体有控制别人或被别人控制的需要，个体有在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。这种需要是( )。
A. 包容需要
B. 合群需要
C. 支配需要
D. 情感需要
