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[单项选择]良好的师生关系是教育教学取得成功的( )。
A. 必然结果
B. 必要保证
C. 必然要求
D. 必然趋势
[单项选择]教育教学活动取得成功的必要保证是良好的( )。
A. 同学关系
B. 同事关系
C. 师生关系
D. 上下级关系
[单项选择]开展营养与健康知识宣传教育的理论基础有______。
A. 营养信息传播理论
B. 营养信息收集理论
C. 营养信息分布理论
D. 营养信息汇总理论
[单项选择]广泛开展营养与健康知识宣传教育的理论基础是______。
A. 营养教育
B. 社区动员
C. 营养咨询
D. 行为改变理论
E. 营养信息传播理论
[单项选择]营养教育的目标是（）。
A. 改善人民营养状况
B. 改变习惯
C. 改变疾病状况
D. 治疗慢性病
[单项选择]营养教育的目的在于 ( ) 。
A. .改变各类人群对各类疾病的认识
B. 提高各类人群对营养与健康的认识
C. 丰富各类人群对饮食卫生知识
D. 提高各类人群对疾病的预防能力
[单项选择]营养教育的主要内容如下（）
A. 有打算地对从事农业、商业、粮食、轻工、打算等部门有关人员进行医学保健知识培训
B. 将营养知识纳入大学的教育内容
C. 将营养工作内容纳入到初级卫生保健服务中，提高初级卫生保健人员的营养知识水平
D. 将营养知识纳入成人高等教育课程
[单项选择]营养教育（）主要指人们营养健康状况和生活质量的变化。
A. 近期效果
B. 中期效果
C. 远期效果
D. 短期效果
[单项选择]（）是营养教育的远期效果评价。
A. 目标人群知识、态度的变化
B. 行为和相关危险因素的变化
C. 目标人群营养健康状况和生活质量的变化
D. 目标人群信息、服务的变化
[单项选择]对教育对象进行营养教育的宣传途径一般不包括______。
A. 个体传播
B. 面对面交流
C. 散发小册子
D. 讲课
E. 大众传播
[单项选择]营养教育以______为目标。
A. 提高人民健康水平为目标
B. 改善人民营养状况为目标
C. 发展人民健康事业为目标
D. 建立人民健康档案为目标
[单项选择]营养教育的特点是______。
A. 仅传播营养知识
B. 改善个体的膳食行为
C. 多途径、低成本、覆盖面广
D. 一对一的营养干预活动
E. 仅针对临床病人开展的教育
[单项选择]下列哪项不属于营养教育的基本方法（）
A. 批评教育
B. 小组活动
C. 个别劝导
D. 培训、咨询
[单项选择]( )是财务规划取得成功的前提。
A. 明确的计划
B. 正确、完整、及时的信息
C. 合理、明确的目标
D. 风险的适时控制
[单项选择]营养教育资料选择的关键是______。
A. 材料适宜用于交流
B. 明确教育目标和教育对象
C. 存在现成的营养教育材料
D. 已对教育对象有较清楚的了解
E. 已有具体的营养教育计划
[单项选择]营养教育的中期效果是指______。
A. 目标人群的知识、态度、信息、服务的变化
B. 行为和相关危险因素的变化
C. 营养健康状况和生活质量的变化
D. 精神面貌改善
E. 保健、医疗费用的降低
