更多"主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（"的相关试题:
[单项选择]主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为（ ）
A. 传统教育论
B. 形式教育论
C. 实质教育论
D. 现代教育论
[单项选择]在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为( )。
A. 现代教育理论
B. 传统教育理论
C. 形式教育理论
D. 实质教育理论
[单项选择]主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是( )
A. 传统教育理论
B. 现代教育理论
C. 形式教育理论
D. 实质教育论
[单项选择]在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是( )
A. 传统教育理论
B. 现代教育理论
C. 形式教育理论
D. 实质教育理论
[单项选择]实质教育论认为教育的主要任务在于使学生____。
A. 发展能力或官能
B. 获得知识
C. 形成解决问题的技能
D. 建立人际关系
[单项选择]在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是（）。
A. 现代教育理论
B. 传统教育理论
C. 形式教育理论
D. 实质教育理论
[单项选择]在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为( )
A. 现代教育理论
B. 形式教育理论
C. 传统教育理论
D. 实质教育理论
[单项选择]赫尔巴特的教育理论主张被称为
A. 现代教育派
B. 实质教育派
C. 形式教育派
D. 传统教育派
[单项选择]根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会等场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做( )
A. 班级授课制
B. 复式教学
C. 个别教学
D. 现场教学
[单项选择]实质教育论者主张，教学的主要任务在于
A. 训练学生思维形式
B. 传授对实际生活有用的知识
C. 发展智力，培养能力
D. 发展体力，培养品德
[单项选择]着眼于训练心理官能，偏重发展智力的教育理论是（ ）。
A. 传统教育理论
B. 形式教育理论
C. 实质教育理论
D. 现代教育理论
[单项选择]假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于（）。
A. 陈述的是难以观察的内部变化
B. 陈述含糊不清
C. 陈述的是教师的行为
D. 陈述的是外显行为变化
[单项选择]成功教学法的目的在于形成学生学习的（）。
A. 积极性
B. 主动性
C. 内部动力机制
D. 外部动力机制
[单项选择]以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为
A. 现代教育派
B. 传统教育派
C. 形式教育论
D. 实质教育论
[单项选择]官能训练注重训练的( )而不注重内容。
A. 技能
B. 形式
C. 方法
D. 技巧
[单项选择]针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是( ).
A. 安置性测验
B. 形成性测验
C. 诊断性测验
D. 总结性测验
