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[单项选择]学生由对学习成绩的过分重视而激发的学习动机属于（）。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 内部学习动机
D. 附属内驱力
[简答题]依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。
[单项选择]认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机理论的是
A. 成就归因
B. 成就目标
C. 成就动机
D. 自我效能
[单项选择]以下学习动机属于内部动机的是( )
A. “万般皆下品，惟有读书高”
B. “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
C. 读书是一种乐趣
D. “为中华之崛起而读书”
[单项选择]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )
A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
[单项选择]与学习活动本身相联系的学习动机属于( )
A. 间接的远景性动机
B. 直接的近景性动机
C. 间接的近景性动机
D. 直接的远景性动机
[单项选择]属于内部动机的学习动机是( )。
A. “万般皆下品，唯有读书高”
B. “书中自有颜如玉，书中自有有黄金屋”
C. “读书是一种乐趣”
D. “为中华之崛起而读书”
[单项选择]成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平
A. 20%
B. 30%
C. 50%
D. 70%
[判断题]正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机。
[单项选择]强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的( )
A. 强化理论
B. 需要层次论
C. 成就动机理论
D. 归因理论
[单项选择]在下列各种学习动机中属于内在动机的是( )。
A. 获得解答
B. 获得高分
C. 获得老师表扬
D. 获得好名次
[单项选择]在激发个体努力工作的动机因素中，属于内源性动机的是( )。
A. 避免惩罚
B. 实现潜能
C. 社会地位
D. 奖金报酬
[单项选择]学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是( )。
A. 认知动机
B. 自我提高动机
C. 自我效能感
D. 学习期待
