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[单项选择]下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是( )。
A. 教学策略受制于教学方法
B. 教学策略从层次上低于教学方法
C. 教学方法的采用不受教学策略的支配
D. 教学方法是教学策略的具体化
[单项选择]单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]下列关于教学叙述不正确的是 （ ）
A. 教学是学校的中心工作
B. 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
C. 教学要为学校的各项工作服务
D. 教学为个人全面发展提供科学的基础和实践
[单项选择]教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利子实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]下列关于复式教学叙述正确的是( )。
A. 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B. 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C. 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D. 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
[单项选择]教学设计模式具有3方面的功能： （1）教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导 （2）教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材 （3）教学设计模式可以为教学实践活动提供指导（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教学设计模式具有3方面的功能： （1）教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导；（2）教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材；（3）教学设计模式可以为教学实践活动提供指导。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个动态的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教学过程设汁是文字脚本的核心环节之一，包含课件的教学顺序、教学环节、教学方法设计等方面，其实质是解决好如何实施“教”和如何引导“学”的问题．（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]在下面对于关系的叙述中，叙述不正确的是
A. 关系中的每个属性是不分解的
B. 在关系中元组的顺序是无关紧要的
C. 任意的一个二维表都是一个关系
D. 每一个关系只有一种记录类型
