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[单项选择]“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自( )
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 第斯多惠
D. 乌申斯基
[单项选择]“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是( )
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 第斯多惠
D. 乌申斯基
[单项选择]“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的（）。
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 第斯多惠
D. 乌申斯基
[单项选择]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（ ）
A. 直观性原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]教育家第斯多惠说：“一个好的教师教人发现真理，而一个坏教师则只是奉送真理。”这句话实际上强调教学要遵循（）。
A. 教育性原则
B. 启发性原则
C. 实践性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的( )。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（ ）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因村施教原则
[单项选择]“教师应当以身作则”,“以教人者教己”是( )的要求。
A. 爱岗敬业
B. 热爱学生
C. 严谨治学
D. 为人师表
[单项选择]绝对真理和相对真理的范畴表明
A. 任何真理都既有绝对性的一面，又有相对性的一面
B. 真理分为绝对真理和相对真理两大类
C. 任何真理都是真理和谬误的统一体
D. 真理有时是绝对的，有时是相对的
[单项选择]绝对真理和相对真理之间是( )
A. 两个真理的关系
B. 对立统一的关系
C. 决定和被决定的关系
D. 本源与派生的关系
[单项选择]绝对真理和相对真理是（）。
A. 互相割裂的
B. 两种真理
C. 同一真理的两重属性
D. 共性与个性的关系
