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[单项选择]提出道德认知发展阶段理论的是( )
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 加德纳
[单项选择]根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（）。
A. 以惩罚和服从为定向
B. 以相对的快乐主义为定向
C. 以人际和谐或好孩子为定向
D. 以遵从权威与维护社会秩序为定向
[单项选择]在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是
A. 赞科夫
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 根舍因
[单项选择]在皮亚杰理论的基础上，( )提出了自己的道德发展阶段论。
A. 弗洛伊德
B. 卡尔斯
C. 斯金纳
D. 罗杰斯
E. 科尔伯格
[单项选择]提出道德发展阶段论的是( )。
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 埃里克森
D. 弗洛伊德
[单项选择]依据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序的这种表现是道德发展到( )。
A. 第三阶段
B. 第四阶段
C. 第五阶段
D. 第六阶段
[单项选择]按照“经济发展阶段论”的理论，在经济发展的中期阶段，政府支出的重点是( )。
A. 基础设建设
B. 教育、保健等领域
C. 社会福利
D. 加强对经济的干预
[单项选择]小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ ）
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
[单项选择]好孩子定向阶段属于道德发展阶段论的( )。
A. 前习俗水平
B. 中习俗水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
[单项选择]按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 准习俗水平
[单项选择]以“好男孩一好女孩”为定向阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的( )水平。
A. 前习俗
B. 习俗
C. 后习俗
D. 社会契约
[单项选择]中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（ ）
A. 信任对不信任
B. 自主对羞耻
C. 勤奋对自卑
D. 自我同一性对角色混乱
[单项选择]( )通过对儿童行为的观察以及实验研究，提出了认知发展阶段理论，又称发生认识论。
A. 弗洛伊德
B. 马斯洛
C. 斯金纳
D. 罗杰斯
E. 皮亚杰
[单项选择]数据管理技术发展阶段，文件系统阶段和数据库系统阶段的主要区别之一是数据库系统
A. 数据可共享
B. 数据可长期保存
C. 采用一定的数据模型组织数据
D. 有专门的软件对数据进行处理
[单项选择]1971年，( )提出一般系统理论。
A. 平克斯
B. 赫恩
C. 贝塔朗菲
D. 米纳罕
E. 杰曼
