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[单项选择]いつ————韓国に 行きたいと 思って います。
A. に
B. が
C. か
D. まで
[单项选择]韓国語の文法は日本語と似ているので、日本人（ ）勉強しやすい。
A. にとって
B. につれて
C. にむけて
D. によって
[单项选择]发行者在外国金融市场上，通过所在国金融机构发行的，以发行地所在国货币为面值的债券为( )
A. 欧洲债券
B. 外国债券
C. 武士债券
D. 国内一般债券
[单项选择]一国发行人在另一国债券市场上发行的、以市场所在国的货币标明面值的债券是（ ）
A. 外国债券
B. 武士债券
C. 欧洲债券
D. 扬基债券
[单项选择]在H国前年出版的50000部书中，有5000部是小说。H国去年发行的电影中，恰有25部都是由这些小说改编的，因为去年H国共发行了100部电影，因此，由前年该国出版的书改编的电影，在这100部电影中所占的比例不会超过1/4。
基于以下哪项假设能使上述推理成立
A. H国去年发行电影的剧本，都不是由专业小说作家编写的。
B. 由小说改编的电影的制作周期不短于1年。
C. H国去年发行的电影中，至少25部是国产片。
D. H国前年出版的小说中，适合于改编成电影的不超过0.5%。
E. H国去年发行的电影，没有一部是基于小说以外的书改编的。
[单项选择]映画に行こうと思っている 友人が訪ねて来た。
A. ところへ
B. ところで
C. ところを
D. ところが
[单项选择]自動車学校へ行きたいと思いつつも、（ ）。
A. 今度の休みに行くつもりだ
B. 行かないわけにはいかない
C. 時間がなくて行けない
D. 行かないこともない
[单项选择]今日、国へ帰って行く友達を、空港まで、（ ）に行った。
A. 出迎え
B. 見送り」
C. 出会い
D. 見舞い
[单项选择]“学、问、思、辨、行”的学习过程观出自( )。
A. 《中庸》
B. 《大学》
C. 《学记》
D. 《乐记》
[单项选择]把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的是( )。
A. 孔子
B. 孟子
C. 朱熹
D. 韩愈
[单项选择]3月には会社から（ ）もらって、国へ帰りたいと思っている
A. 休憩
B. 休息
C. 休暇
D. 休養
[单项选择]彼は帰国したが、これまでと変わる（ ）、つきあおうと思う。
A. ものなく
B. ほどなく
C. ことなく
D. わけなく
[单项选择]あなたの国へ行く（ ）、季節はいつが一番いいですか。
A. としたら
B. としても
C. 以上
D. 以前
[单项选择] 何かを作ったり行ったりするときの考え、思いつき
A. メニュー
B. テキスト
C. アイデア
D. テーマ
[单项选择]把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是( ).
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 墨子
[单项选择]组织他人偷越国(边)境罪：是指违反国家出入国(边)境管理法规，非法组织他人偷越我国国境或边境的犯罪行为。
下列不属于该罪特征的一项是( )。
A. 主体是组织他人偷越国(边)境的组织者
B. 客观方面表现为召集、安排不特定的人偷越我国国境、边境的行为
C. 主观方面是故意，一般具有营利的目的
D. 一般从陆路偷越国(边)境
