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[单项选择]教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )。
A. 因材施教原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 量力性原则
[单项选择]
表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是 ( )
A. 为其提供无结构的材料，让他自己探索
B. 多鼓励学生自学
C. 给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识
D. 教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
[单项选择]在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌决等，这属于（ ）
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 时间管理策略
[单项选择]对于认知风格属于场依存型的学生，所适合的教学方法是( )。
A. 为其提供无结构的材料，让他自己探索
B. 多鼓励学生自学
C. 给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识
D. 教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
[单项选择]考察某种新的教学方法是否能够显著地提高学生的学习成绩，最适合的设计是( )。
A. 单组后测设计
B. 双组后测设计
C. 单组前后测设计
D. 双组前后测设计
[单项选择]教师的主导作用除了表现在选择教学内容，通过一定组织形式把知识和学习方法教给学生外，更重要的还在于( )
A. 启发学生的积极主动性
B. 严格要求学生，了解学生
C. 批改学生作业
D. 以上都不对
[单项选择]教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。
A. 做出分析
B. 做出判断
C. 进行评价
D. 做出决策
[单项选择]多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内容及教学资源（或学习资源）4要素进行方案分析、评价和组合。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取
知识或巩固知识的方法是( )。
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 练习法
D. 谈话法
[单项选择]( )教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。
A. 讲授法
B. 实验法
C. 练习法
D. 发现法
[单项选择]汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法教（）。
A. 档案评价法
B. 专题作业法
C. 测验法
D. 实验法
[单项选择]非指导性教学是以学生为中心的教学方法，在非指导教学中，教师的角色( )。
A. 由指导者变成了促进者
B. 由促进者变成了指导者
C. 由指导者变成了旁观者
D. 有旁观者变成了促进者
