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[单项选择]从发展动因上看，孟子的性善论关于人的身心发展观点属于
A. 交互作用论
B. 外铄论
C. 内发论
D. 多因素论
[单项选择]从发展动因上看，孟子的性善论实际上坚持人的身心发展观点是( )。
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素论
D. 内外因交互作用论
[多项选择]关于个体身心发展的动因的观点有( )．
A. 内发论
B. 成熟机制
C. 多因素交互作用论
D. 教育
E. 外铄论
[单项选择]个体在不同的年龄表现出不同的身心发展总体特征，具有不同的身心发展的主要矛盾，指的是个体身心发展的( )
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 差异性
[单项选择]下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是( )。
A. 遗传素质为人的发展提供了可能
B. 遗传素质决定着人的发展
C. 遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异
D. 遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系
[单项选择]强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是( )。
A. 古代印度
B. 古代埃及
C. 斯巴达
D. 雅典
[单项选择]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
