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[单项选择]童年期学生的思维特点具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱，情感特征是不稳定且形于外；而少年期的学生，抽象思维能力已有很大的发展，对情感的体验开始向深与细的方向发展，但很脆弱；青年初期，以抽象思维为主，情感比较丰富细腻、深刻而稳定，理智感在情感生活中占主要地位。这反映了人的身心发展具有
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性
[单项选择]小学生的思维( )
A. 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B. 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C. 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D. 完全属于具体形象思维阶段
[单项选择]为了解12岁学生患龋情况，某市准备开展一次口腔健康调查，从既往资料中，已知该市12岁学生恒牙患龋率为50%，要求抽样误差为10%，需要调查的人数为
A. 300人
B. 350人
C. 370人
D. 400人
E. 440人
[单项选择]小学生从形象思维过渡到抽象思维的关键年龄是( )
A. 8～9岁
B. 9～10岁
C. 10～11岁
D. 11～12岁
[单项选择]小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )
A. 直观动作思维
B. 多元思维
C. 抽象逻辑思维
D. 抽象复杂思维
[单项选择]小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是( )。
A. 观察
B. 操作
C. 表象
D. 想象
[单项选择]小学生的思维特点是( )．
A. 直觉行动思维为主
B. 具体形象思维为主
C. 从具体形象性向抽象逻辑性过渡
D. 抽象逻辑思维为主
[单项选择]把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维( )。
A. 探索答案的方向的不同划分的
B. 是否具有创造性划分的
C. 的形态划分的
D. 的内容划分的
[单项选择]下列关于高中学生思维特点描述错误的是（）
A. 思维具有预见性
B. 思维具有反省性
C. 思维具有辩证性
D. 思维具有直观性
[单项选择]主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）
A. 传统教育论
B. 现代教育论
C. 失职教育论
D. 形式教育论
[单项选择]形象思维是指以形象为思维载体的思维，与抽象思维相对。 以下不是形象思维的是( )。
A. 画家笔下的花、鸟、虫、鱼
B. 人类从鸟会飞得到启示，最终发明了飞机
C. 毛泽东同志在谈工作方法时作出的“十个指头弹琴”的比喻
D. 以概念组成判断，以判断构成推理，从而认识和把握客观事物规律
