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[单项选择]不属于认知理论的学习动机理论是( )。
A. 自由学习理论
B. 自我效能感
C. 成败归因理论
D. 自我价值理论
[单项选择]以下几种学习动机中，罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个是( )。
A. “我能学好”
B. “我必须学习好”
C. “父母希望我学习好”
D. “我喜欢学习”
[单项选择]罗杰斯提出的学习动机理论是 ( )
A. 需要层次论
B. 强化理论
C. 自我效能感理论
D. 自由学习理论
[单项选择]以下理论不属于联结主义学习理论的是( )。
A. 经典条件反射
B. 有意义接受说
C. 操作性条件反射
D. 社会学习理论
[单项选择]阿特金森提出的学习动机理论称为（ ）。
A. 强化理论
B. 成就目标理论
C. 归因理论
D. 成就动机理论
[单项选择]把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是( )。
A. 自我价值理论
B. 期望—价值理论
C. 成败归因理论
D. 自我效能感理论
[单项选择]认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机理论的是
A. 成就归因
B. 成就目标
C. 成就动机
D. 自我效能
[单项选择]学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的
A. 格式塔派
B. 联结派
C. 认知派
D. 建构派
[单项选择]以认知主义学习理论为依据，专家们提出了一系列指导教学设计的原则，以下不属于的是______。
A. 向学员提供认知反馈可以确认他们的正确知识和纠正他们的错误学习
B. 学习以求理解才能有助于知识的持久和可迁移
C. 学员自定目标是学习的重要促动因素
D. 学习材料要以归纳序列提供
[单项选择]以下不属于持有货币存款的动机的有( )。
A. 交易性动机
B. 投资性动机
C. 预防性动机
D. 投机性动机
[单项选择]动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为( )。
A. 成就动机理论
B. 耶克斯和多德森定律
C. 成就结构理论
D. 强化理论
[单项选择]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )
A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
