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[单项选择]学生的（）诸因素和谐统一发展，是德育的重要规律。
A. 德、智、体、美
B. 知、情、意、行
C. 德、才、个性
D. 胸襟、见地
[单项选择]反映对立统一规律的德育原则是（）
A. 社会主义方向性原则
B. 从学生实际出发的原则
C. 发扬积极因素，克服消极因素的原则
D. 教育影响的一致性和连贯性原则
[单项选择]根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求，就是( )。
A. 德育方法
B. 德育原则
C. 德育途径
D. 德育行为
[单项选择]德育原则和德育规律的关系是( )
A. 前者就是后者
B. 前者指导后者
C. 前者反映后者
D. 前者决定后者
[单项选择]对立统一规律揭示事物发展的
A. 普遍性和特殊性
B. 源泉和动力
C. 方向和道路
D. 形式和内容
[单项选择]知行统一的德育原则是遵循（）而提出来的。
A. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
C. 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 。
[单项选择]对立统一规律是揭示事物发展的
A. 内在动力和源泉
B. 状态和形式
C. 方向和道路
D. 原因和结果
[单项选择]德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。
A. 知情意行诸因素统一发展规律
B. 长期性和反复性规律
C. 学生思想内部矛盾转化规律
D. 在交往中形成品德规律
[单项选择]和而不同，是社会事物和社会关系发展的一条重要规律。对于规律的认识正确的是( )
A. 规律指的是社会规律和自然规律
B. 规律是一种有序的运动
C. 事物的必然联系就是规律
D. 规律的客观性要求人们按规律办事
[单项选择]人类个体的发展是有规律的，一般遵循着（）的发展规律。
A. 由中间到四周发展
B. 从外部到内部
C. 从动作到语言
D. 从语言到动作
[多项选择]社会发展的基本规律是
A. 生产关系一定要适合生产力发展状况
B. 上层建筑一定要适合经济基础状况
C. 社会存在决定社会意识
D. 生产力是社会发展的最终决定力量
[单项选择]德育滞后或超前于社会发展，集中体现的是德育的( )
A. 继承性
B. 相对独立性
C. 平衡性
D. 一致性
[单项选择]德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种（）。
A. 复杂关系
B. 组合方式
C. 实施方案
D. 主观认定
[单项选择]德育过程从本质上说就是( )统一过程。
A. 个体与环境
B. 个体与社会
C. 个体与教育
D. 个体社会化与社会规范个体化
[单项选择]在德育、智育、体育、美育、劳动教育所构成的教育过程的统一整体中，德育是“起决定作用的主导成分”，“是照亮一切的光源”。引号中的话是：
A. 苏联教育家苏霍姆林斯基的观点
B. 苏联教育家赞可夫的观点
C. 苏联教育家克鲁普斯卡娅的观点
D. 苏联教育家乌申斯基的观点
[单项选择]在中小学生品德形成发展中德育起( )。
A. 决定作用
B. 条件作用
C. 主导作用
D. 保证作用
[单项选择]学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是
A. 课外校外教育
B. 各科教学
C. 社会实践活动
D. 班主任工作
[单项选择]揭示了事物发展形式的规律是
A. 对立统一规律
B. 质量互变规律
C. 否定之否定规律
D. 前进性和曲折性相统一的规律
