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[单项选择]( )通过对儿童行为的观察以及实验研究，提出了认知发展阶段理论，又称发生认识论。
A. 弗洛伊德
B. 马斯洛
C. 斯金纳
D. 罗杰斯
E. 皮亚杰
[单项选择]儿童自我意识发展的第三阶段是 ( )
A. 社会自我
B. 心理自我
C. 生理自我
D. 精神自我
[单项选择]儿童自我意识发展的第一个飞跃是在( )。
A. 9～12个月
B. 12～15个月
C. 15～18个月
D. 18～24个月
[单项选择]衣阿华大学在勒温的领导下，进行了一系列有关领导行为的先驱研究。最初的研究目的是研究儿童攻击行为的模式，但是该研究的一个重要副产品，是( )。
A. 对组织生产行为的观察
B. 民主化团体处在放任型
C. 民主化团体处在独裁型
D. 切割肥皂生产性行为
[单项选择]整个小学阶段儿童自我评价发展的总趋势是( )。
A. 从具体到抽象的过渡，是从对外显行为评价到内心世界评价的发展过程
B. 从依从成人的评价发展到开始独立评价
C. 从简单笼统的评价到较为具体的评价
D. 从主观情绪性评价向初步客观性评价发展
[单项选择]儿童自我意识发展的第一个飞跃的基本标志是( )。
A. 能用适当的人称代词(如我、你)称呼自己和他人
B. 能将自己与他人分开
C. 能用外表特征来认识自己
D. 产生了初步的主体我
[单项选择]儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程( )
A. 从自我为中心发展到“他律”再到“自律”
B. 从“他律”发展到“自律”再到自我为中心
C. 从自我为中心发展到“自律”再到“他律”
D. 从“自律”发展到“他律”再到自我为中心
[单项选择]儿童自我意识与自我教育能力发展的规律是，从以（）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。
A. 自我
B. 父母
C. 老师
D. 社会
[单项选择]美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（）
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体的主观努力
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 实验法
D. 观察法
[单项选择]科尔伯格研究儿童道德发展的方法是 ( )
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 临床法
D. 观察法
