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[单项选择]近代教育科学的产生标志是( )。
A. 夸美纽斯《大教学论》
B. 赫尔巴特《普通教育学》
C. 培根《论科学的价值和发展》
D. 洛克《教育漫话》
[单项选择]近代国际法产生的标志是( )。
A. 1789年法国革命
B. 1899年海牙和平会议
C. 1648年威斯特伐利亚公会
D. 1917年十月社会主义革命
[单项选择]教育文献的( ),是判断教育科学发展水平的重要标志。
A. 数量
B. 质量
C. 数量和质量
D. 时限
[单项选择]中国近代教育的标志是( )
A. 洋务教育的兴起
B. 新式学堂的创办
C. 新文化运动
D. 五四运动
[单项选择]提出了“泛智主义”教育思想,主张“把一切事物教给一切人”,提出一切知识以感觉为开端,近代教育科学的奠基人是( )。
A. 裴斯泰洛齐
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞科夫
[单项选择]中国近代史的标志是( )。
A. 1840年鸦片战争
B. 1911年辛亥革命
C. 1949年中华人民共和国的成立
D. 1978年改革开放
[单项选择]教育方法论时期,以( )《大教学论》教育原理的提出为标志的近代科学产生到“新进步主义”教育运动的兴起,以经验论和唯理论两个派别的形成以及实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征。
A. 夸美纽斯
B. 亚里士多德
C. 柏拉图
D. 培根
[单项选择]教育实验作为发展教育科学理论的源泉和检验科学理论真理性的重要手段,在教育科学发展中的作用是( )。
A. 检验现有教育理论的科学性和先进性
B. 为发现和揭示新的教育规律提供必要基础
C. 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
D. 以上都是
[单项选择]中国的近代警察产生在( )。
A. F,0j朝末期
B. 清朝前期
C. 清朝中期
D. 帝国主义入侵中国之后
[单项选择]教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动,其根本目的在于促使学生个体的全面发展,提倡教劳结合,教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础,这一观点是( )的认识。
A. 实用主义教育学
B. 制度教育学
C. 实验教育学
D. 马克思主义教育学