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[单项选择]目标评价模式最为关键的步骤是( )。
A. 确定方法
B. 确定目标
C. 确定内容
D. 确定标准
[单项选择]提出了目标游离评价模式的是( )
A. 斯克里文
B. 泰勒
C. 斯塔克
D. 奈勒
[单项选择]课程目标游离评价模式的提出者是（）。
A. 泰勒
B. 斯克里文
C. 斯塔弗尔比姆
D. 加德纳
[单项选择]于1967年提出目标游离评价模式的是( )
A. 斯塔克
B. 斯塔佛尔比姆
C. 斯克里文
D. 普洛沃斯
[单项选择]评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是( )
A. CIPP评价模式
B. 外观评价模式
C. 目的游离评价模式
D. 目标评价模式
[单项选择]美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为( )
A. 目标评价模式
B. 背景、输入、过程、成果评价模式
C. 目的游离评价模式
D. 发展性评价模式
[单项选择]CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和（）
A. 内容评价
B. 目标评价
C. 模式评价
D. 成果评价
[单项选择]在课程评价模式中，认为教育活动中所需的评价应该是广义的，应有助于方案的改进，不限于确定目标是否达成，评价的最大目的在于为学校行政人员、校方领导以及学校的教师们提供信息，以便在必要时对方案加以修订的是
A. 目标游离评价模式
B. 差距模式
C. CSE评价模式
D. CIPP评价模式
[单项选择]目标管理预算模式由1971年的美国( )政府首先倡导。
A. 胡佛
B. 约翰逊
C. 尼克松
D. 里根
[多项选择]课程评价模式有( )。
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. CIPP评价模式
D. CSE评价模式
[单项选择]刺激控制教学模式由定义目标行为、评价初始行为、制定联结计划、实施联结计划和评价联结计划等五个阶段组成（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]( )提出了外观评价模式。
A. 斯克里文
B. 泰勒
C. 斯塔克
D. 奈勒
[多项选择]项目后评价的目标评价一般有两个层次，分别为( )。
A. 宏观目标层次
B. 中观目标层次
C. 微观目标层次
D. 企业的层次
E. 直接的建设目标
