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[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）
A. 陶冶教育法
B. 说服教育法
C. 榜样示范教育法
D. 实践锻炼教育法
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是( )。
A. 指导实践法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 品德评价法
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这句名言体现的德育方法是( )。
A. 实践锻炼教育法
B. 榜样示范教育法
C. 陶冶教育法
D. 品德评价教育法
[单项选择]“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的 ( )
A. 创造性
B. 示范性
C. 公共性
D. 模糊性
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话说明了教师职业的( )。
A. 创造性
B. 公共性
C. 示范性
D. 长期性
[单项选择]“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”体现了行政道德的（）。
A. 强制性
B. 示范性
C. 广泛性
D. 政治性
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这体现的激励方法是（）。
A. 目标激励
B. 奖励激励
C. 行为激励
D. 参与激励
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说明要重视：
A. 实际锻炼
B. 陶冶教育
C. 品德标准
D. 榜样示范
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言说的是 。
A. 锻炼
B. 榜样
C. 陶冶
D. 修养
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明了教师劳动的( )
A. 创造性
B. 连续性
C. 间接性
D. 示范性
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“这说明教师这也到的具有
A. 对教师工作的促进作用
B. 对教育对象的教育功能
C. 对学校文明的示范功能
D. 对教师修养的引导功能
[单项选择]提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（ ）。
A. 孟子
B. 孔子
C. 墨子
D. 苟子
