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[单项选择]“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”体现了行政道德的( )。
A. 强制性
B. 示范性
C. 广泛性
D. 政治性
[单项选择]“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”体观了行政道德的（）。
A. 强制性
B. 示范性
C. 广泛性
D. 政治性
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）
A. 陶冶教育法
B. 说服教育法
C. 榜样示范教育法
D. 实践锻炼教育法
[单项选择]在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是【 】
A. 孟子
B. 孔子
C. 墨子
D. 苟子
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是( )。
A. 指导实践法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 品德评价法
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是( )。
A. 品德评价法
B. 思想陶冶法
C. 实践锻炼法
D. 榜样示范法
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是( )。
A. 陶冶教育法
B. 榜样示范法
C. 品德评价法
D. 实践锻炼法
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的原出处是
A. 《史记》
B. 《论语》
C. 《左传》
D. 《资治通鉴》
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说明要重视：
A. 实际锻炼
B. 陶冶教育
C. 品德标准
D. 榜样示范
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言说的是 。
A. 锻炼
B. 榜样
C. 陶冶
D. 修养
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明了教师劳动的( )
A. 创造性
B. 连续性
C. 间接性
D. 示范性
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“这说明教师这也到的具有
A. 对教师工作的促进作用
B. 对教育对象的教育功能
C. 对学校文明的示范功能
D. 对教师修养的引导功能
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调领导的影响力来源于（）。
A. 法定权
B. 奖赏权
C. 专家权
D. 参照权
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视( )
A. 实际锻炼
B. 陶冶教育
C. 榜样示范
D. 品德评价
