更多"被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差"的相关试题:
[单项选择]被试的个体差异是实验都会遇到的额外变量，下列哪项实验设计不能解决被试个体差异问题( )
A. 组间设计
B. 区组设计
C. 组内设计
D. 匹配组设计
[多项选择]心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为( )。
A. 作业变量
B. 主观变量
C. 被试变量
D. 环境变量
[多项选择]多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量的实验，它具有哪些优点 ( )
A. 效率高
B. 实验控制较好
C. 实验操作更简易
D. 可以获得交互作用
[多项选择]多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量的实验，它之所以被广泛采用是因为它具有哪些优点( )
A. 效率高
B. 实验控制好
C. 实验操作更简易
D. 可以获得交互作用
[单项选择]在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效底的降低。它可能降低的效变是（ ）
A. 内部效变
B. 外部效变
C. 构思效变
D. 统计结论效变
[单项选择]反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是( )。
A. 内在效度
B. 外在效度
C. 生态效度
D. 总体效度
[多项选择]单变量实验设计包括（）。
A. 后测设计
B. 前测后测设计
C. 拉丁方设计
D. 完全随机多因设计
E. 四组设计
[单项选择]______实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来处理。( )
A. 拉丁方
B. 随机区组
C. 完全随机化
D. 四组
[单项选择]根据实验对变量操纵和控制程度及水平的不同，可以将实验分为( )
A. 实验室实验和自然实验
B. 前实验、准实验和真实验
C. 探索性实验和验证性实验
D. 单因子实验和多因子实验
[单项选择]在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是( )
A. 自变量
B. 因变量
C. 控制变量
D. 无关变量
[多项选择]下列属于要求特征的额外变量的是( )
A. 罗森塔尔效应
B. 安慰剂效应
C. 霍桑效应
D. 皮革马利翁效应
[多项选择]需要采用恒定法控制的额外变量有( )。
A. 实验室物理环境
B. 实验室过程控制
C. 被试的主观态度
D. 仪器的性能指标
[单项选择]( )实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理
A. 组间设计
B. 组内设计
C. 单组设计
D. 同组设计
[单项选择]可以操纵自变量变化，但对无关变量不能控制的实验是( )
A. 准实验
B. 真实验
C. 前实验
D. 假实验
