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[多项选择]罗杰斯提出了非指导性教学的根本目的在于( )。
A. 使学生通过自我反省活动及情感体验
B. 在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我
C. 以学生为中心
D. 达到改变自我、实现自我
[单项选择]非指导性教学是以学生为中心的教学方法，在非指导教学中，教师的角色( )。
A. 由指导者变成了促进者
B. 由促进者变成了指导者
C. 由指导者变成了旁观者
D. 有旁观者变成了促进者
[多项选择]教师在美术教学行为中的角色是
A. 学生学习的参与者
B. 学生学习的引导者
C. 学生学习的合作者
D. 学生学习的欣赏者
[单项选择]在发现教学中，教师的角色是学生学习的( )。
A. 促进者和引导者
B. 领导者和参谋
C. 管理者
D. 示范者
[单项选择]因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。教师职业角色的最大特点是（ ）
A. 相对单一
B. 多样化
C. 社会性
D. 动态性
[单项选择]教师教学必须要了解学生的年龄特征，这要求教师应具备( )。
A. 马克思主义理论素养
B. 精深的专业知识
C. 广博的文化基础知识
D. 教育科学知识素养
[单项选择]教师的（ ）是教师胜任教学工作的基础性要求。
A. 学科知识素养
B. 文化素养
C. 语言表达能力
D. 组织管理能力
[单项选择]教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求( )
A. 要恰当地选择直观手段
B. 直观是手段而不是目的
C. 要在直观的基础上提高学生的认识
D. 要充分运用三种直观教学的手段
[多项选择]教师要承担"人类灵魂工程师角色"应该重点履行的职责是（）。
A. 决定人的人生方向问题
B. 决定学生的学习内容
C. 校本研究
D. 对学生有积极的教育期待
E. 对学生的思想灌输和改造
[单项选择]一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的( )。
A. 道德修养
B. 专业素养
C. 学历水平
D. 科研水平
[单项选择]教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为( )的角色。
A. 设计者
B. 指导者
C. 组织者和管理者
D. 反思者和研究者
[多项选择]教师的职业角色有
A. 传道者
B. 示范者
C. 管理者
D. 研究者
E. 父母与朋友
[单项选择]教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和解决其中的问题，提出改进方案，是教师在扮演( )的角色。
A. 设计者
B. 指导者
C. 组织者和管理者
D. 反思者和研究者
[单项选择]教师职业角色形成的最后阶段是（）
A. 角色信念形成
B. 角色认知
C. 角色认同
D. 角色内化
[单项选择]教师职业角色形成的最后阶段是形成（）
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色信念
D. 角色扮演
[单项选择]循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要( )。
A. 教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁
B. 在理解的基础上巩固
C. 建立民主平等的师生关系
D. 了解学生发展的具体特点
[单项选择]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答并通过回答的形式来了解学生获取或巩固知识的方法是( )
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 指导法
[单项选择]教师在教学计划．教学大纲的统一要求下，通过钻研教材、组织教学、因材施教等活动，完成自己的工作，这体现了教师劳动的（ ）
A. 责任感
B. 自主性
C. 创造性
D. 长期性
