更多"马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为( )。"的相关试题:
[单项选择]马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为( )。
A. 生长需要
B. 缺失需要
C. 心理需要
D. 基本需要
[单项选择]马斯洛把自我实现的需要称为( )。
A. 生长需要
B. 缺失需要
C. 心理需要
D. 基本需要
[单项选择]马斯洛认为，自我实现境界是( )。
A. 每个人都能达到的
B. 大多数人都能达到的
C. 少数人能够达到的
D. 没有人能够达到的
[单项选择]马斯洛将自我实现置于个人需要层次结构的顶点，这种观点属于人格理论中的（）。
A. 精神分析理论
B. 人本主义理论
C. 人格特质理论
D. “大五”人格理论
[单项选择]马斯洛的需要层次理论将人的需要分为七层：生理、安全、( )、( )、 ( )、审美、自我实现。
A. 尊重；求知；社交
B. 尊重；社交；求知
C. 求知；社交；尊重
D. 社交；尊重；求知
[单项选择]认知需要、审美需要和自我实现需要被称为( )。
A. 缺失需要
B. 尊重的需要
C. 生存需要
D. 生长需要
[多项选择]马斯洛说，自我实现的动力来自人性的“一种内压力，指向人格的同一和自发的表现…。指向探索真理的、成为有创造力的、成长美好的人。”自我实现的评价标准是“人的潜能的充分发挥”。以下对这种说法的评价正确有
A. 错误地认为人的需要及其发展仅仅来自人性的要求
B. 没有看到人的需要主要来自人的实践发展和社会进步的要求
C. 没有看到人的自我价值和社会价值的实现才是自我实现的标准
D. 看到了人性的要求才是人发展的根源、人的潜力充分发挥是个人发展的评价标准
[单项选择]对自己身份的认知或知觉被称为( )。
A. 知识
B. 社会角色
C. 自我概念
D. 动机
[单项选择]学生对自己认知过程的认知策略称为学习的( )。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 记忆策略
[单项选择]一系列有目的指向性的认知操作过程被称为( )。
A. 问题解决
B. 概念形成
C. 抽象思维
D. 创造性思维
[单项选择]主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程在皮亚杰学说中称为( )
A. 图示
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
[单项选择]在公共关系学中，组织的总体特征和实际表现在社会公众中获得的认知和评价，称为( )
A. 关系
B. 舆论
C. 形象
D. 观念
[单项选择]个体对自己存在状态的认知，称为( )。
A. 自我
B. 他我
C. 镜我
D. 客我
[单项选择]( )认为儿童的认知发展是以学生已有的认知结构为基础的，并以已有图式与环境相互作用而产生的认知需要为动力。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 艾里克森
D. 科尔伯格
[单项选择]关于认知需要，下列说法正确的是( )。
A. 认知需要=储蓄动机+开源节流的努力方向
B. 认知需要=投资动机+开源节流的努力方向
C. 认知需要=储蓄动机+增收减支的努力方向
D. 认知需要=投资动机+增收减支的努力方向
[单项选择]卡特尔将一种以习得的经验为基础的认知能力称为( )。
A. 模仿能力
B. 液态智力
C. 晶态智力
D. 一般能力
[单项选择]卡特尔将一种以神经系统的生理功能为基础的认知能力称为( )。
A. 模仿能力
B. 液态智力
C. 晶态智力
D. 一般能力
[单项选择]计算机中，执行一条指令所需要的时间称为指令周期，完成一项基本操作所需要的时间称为机器周期，时钟脉冲的重复周期称为时钟周期。因此，（）。
A. 时钟周期大于机器周期
B. 时钟周期等于机器周期
C. 机器周期大于指令周期
D. 指令周期大于时钟周期
