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[单项选择]根据埃里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是 ( )
A. 获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现
B. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
C. 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
D. 获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现
[多项选择]根据埃里克森的心理社会发展理论，人类在成年中期的特点为( )。
A. 主要冲突为繁殖还是停滞
B. 任务是发展自我同一性
C. 重要的联系是所有人类
D. 重要的联系是家族、同事、社会规范
E. 任务是培养和指导下一代，生产与创造
[单项选择]根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是( )。
A. 同一感和防止同一感混乱
B. 获得勤奋感而克服自卑感
C. 获得亲密感以避免孤独感
D. 获得主动感和克服内疚感
[单项选择]根据埃里克森的人类心理——社会发展阶段论，儿童中期的主要任务有( )。
A. 不断尝试新的事物
B. 学习重要的知识
C. 对他人作出承诺
D. 生产与创造
[单项选择]根据埃里克森的人类心理——社会发展阶段论，青少年期重要的联系存在于( )。
A. 照护者
B. 家庭
C. 父母
D. 朋辈群体
[单项选择]进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。
A. 信任感
B. 自我同一感
C. 主动感
D. 勤奋感
[单项选择]根据埃里克森的观点，在6—12岁期间，儿童心理社会发展的主要矛盾是( )
A. 自主性对羞怯、怀疑
B. 勤奋感对自卑感
C. 同一性对角色混乱
D. 主动性对内疚感
[单项选择]根据艾里克森的心理社会发展理论，中学儿童的主要发展任务是
A. 获得主动感，克服内疚感
B. 获得勤奋感，克服自卑感
C. 获得角色同一性，克服角色混乱
D. 获得友爱亲密，克服孤独
[单项选择]在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是( )。
A. 成年早期
B. 学前期
C. 儿童早期
D. 青年期
[单项选择]埃里克森的心理、社会发展论所提出的8个阶段实质上意指（ ）
A. 儿童个性的发展将随其年龄的增长需解决一系列心理与社会的矛盾
B. 儿童个性的发展是有序的
C. 儿童个性的发展是无序的
D. 儿童个性的发展受遗传的影响
[单项选择]根据艾里克森的心理社会发展理论，儿童的发展任务主要为主动感对内疚感，属于
A. 婴儿期
B. 小学阶段
C. 学前期
D. 中学阶段
[单项选择]“自主对羞怯”这个发展任务属于艾里克森心理社会发展理论的
A. 6岁—12岁
B. 3岁—6岁
C. 18个月—3岁
D. 12岁—18岁
[单项选择]根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是( )。
A. 自主感对羞愧感
B. 勤奋感对自卑感
C. 亲密感对孤独感
D. 自我同一性对角色混乱
[单项选择]根据埃克克森理论，6-11岁儿童的发展任务是培养（ ）
A. 主动感
B. 自主性
C. 自主性
D. 勤奋感
[多项选择]根据美国学者霍兰德的理论，社会心理学的发展划分为( )。
A. 哲学分析时期
B. 哲学思辨时期
C. 时政分析时期
D. 经验描述时期
[单项选择]（）以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和教育改革具有重要的影响。
A. 皮亚杰
B. 华生
C. 弗洛伊德
D. 斯金纳
[多项选择]属于弗洛伊德的性心理发展理论的分期是
A. 口腔期
B. 肛门期
C. 性蕾期
D. 潜伏期
E. 生殖期
[单项选择]霍尔提出的心理发展理论是（）。
A. 复演论
B. 生活教育论
C. 成熟论
D. 发生认识论
