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[单项选择]20世纪30年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是( )。
A. 探索发展职业教育的途径
B. 研究中等学校课程改革的问题
C. 研究双轨制所带来的负面影响
D. 研究大学与中学的关系，解决大学升学与就业的矛盾
[单项选择]20世纪30年代，美国针对大学与中学的关系问题所作的研究成为( )。
A. 课程运动
B. 八年研究
C. 开放大学运动
D. 社区学院运动
[单项选择]20世纪30年代DN
A. ~螺旋模型的提出，宣告了富有生命力的学科的诞生，这一学科是( )。A．生物化学
B. 分子遗传学
C. 基因理论
D. 分子生物学
[单项选择]20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的：（ ）
A. 婴儿期
B. 孕育期
C. 童年期
D. 青少年期
[单项选择]20世纪30年代，国际社会的各种矛盾主要集中体现在( )。
A. 社会主义国家与资本主义国家的矛盾
B. 殖民地半殖民地国家与宗主国的矛盾
C. 世界各国人民与德意日法西斯的矛盾
D. 新、老帝国主义国家之间的矛盾
[单项选择]20世纪30年代有学者对儿童道德判断进行了系统研究，提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，这位心理学家是( )。
A. 斯金纳
B. 皮亚杰
C. 斯滕伯格
D. 科尔伯格
[单项选择]( )的研究，在20世纪30年代以后，成为临床心理学发展的主要条件和促进因素，这方面的功劳应归于美国明尼苏达大学，其代表人物是威尔森。
A. 心理测验和个体差异
B. 个体差异
C. 心理测验
D. 儿童行为问题
[多项选择]20世纪30年代，美国规定投资银行业与商业银行在业务上严格分离的法案有（）。
A. 《证券法》
B. 《国民银行法》
C. 《格拉斯 斯蒂格尔法》
D. 《金融服务现代化法案》
[多项选择]关于美国20世纪30年代确立的分业经营框架，下列描述正确的有( )。
A. 1933年通过的《证券法》和《格拉斯·斯蒂格尔法》从法律上规定了分业经营
B. 1934年通过的《证券交易法》对一级市场和交易商产生了影响
C. 美国证券交易委员会取代了联邦贸易委员会，成为证券监管机构
D. 1937年成立的全美证券交易商协会加强了对场外经纪人和证券商的管理
[多项选择]20世纪30年代至70年代，出现很多的学习理论，其中主要包括______等。
A. 行为强化理论
B. 社会学习理论
C. 目标设定理论
D. 情境学习理论
[多项选择]20世纪30年代以后，( )是临床心理学发展的主要基础和促进因素。
A. 职业指导
B. 行为主义的出现
C. 心理测验
D. 个体差异的研究
[单项选择]20世纪30年代前后，美国工业设计出现______制度和______运动。
A. 民主立场/“流线型”
B. “有计划废止”/“流线型”
C. 审美第一/“流线型”
D. “流线型”/“有计划废止”
[单项选择]20世纪30年代，美国经济危机产生的直接原因是生产和销售之间的矛盾加剧。加剧这一矛盾的因素有( )。
①国民收入分配不均 ②分期付款和银行信贷过多
③股票投机活动猖獗 ④工商企业大量破产倒闭
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ②③
[单项选择]一词最早是在20世纪30年代提出的，当时是以管理问题为主要应用对象。
A. 系统采购
B. 系统分析
C. 财务分析
D. 系统量化
[单项选择]20世纪30年代，美国推行“中立”的外交政策。对这一政策的正确表达是( )。
①适应国内外形势，维护自身利益②反映国际形势走向缓和③维护凡尔赛一华盛顿体系
④不利于地区冲突的缓和与解决⑤不关心美洲地区以外的事务
A. ①④
B. ④⑤
C. ②③
D. ①③
[单项选择]苏联20世纪30年代的教育改革片面强调( )
A. 系统科学知识的教学
B. 生产劳动
C. 思想品德教育
D. 职业技术教育
[单项选择]
（）指教育评价的第一个时期。即自19世纪中叶起到20世纪30年代的八十多年，教育测量的研究取得了一系列的成果，在考试的定量化、客观化与标准化方面，取得了重要的进展。
A. "心理测验时期"
B. "目标中心时期"
C. "标准研制时期"
D. "结果认同时期"
