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[单项选择]现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( )
A. 长时记忆
B. 内隐记忆
C. 操作记忆
D. 形式记忆
[单项选择]现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为( )。
A. 两个子系统
B. 三个子系统
C. 四个子系统
D. 五个子系统
[单项选择]美国心理学家Sperling发明了( )来研究瞬时记忆。
A. 节省法
B. 自由回忆法
C. 部分报告法
D. 数量估计法
[单项选择]长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是( )
A. 物理特性编码
B. 表象(形象)编码
C. 言语听觉编码
D. 语义编码
[单项选择]现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是( )。
A. 发展认知结构说
B. 习得三类知识
C. 培养认知过程品质说
D. 认识发生论
[单项选择]现代认知心理学家认为，动作技能的早期的主要任务是( )
A. 体验动作技能学习的有效感
B. 既要形成目标意象，又要形成目标期望
C. 能陈述动作技能的规则
D. 对要完成的动作任务形成目标意象
[单项选择]把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的心理学家是( )
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 维果茨基
D. 弗洛伊德
[单项选择]从现代认知心理学观点看，作文构思能力可用个人的( )来解释
A. 专门领域程序性知识
B. 非专门领域程序性知识
C. 通过练习达到自动化的程序性知识
D. 非自动化的程序性知识
[单项选择]现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是 ( )
A. 思维的深刻性
B. 认知结构中题型图式的贮存与激活
C. 深刻的洞察力
D. 思维的灵活性
[单项选择]现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )。
A. 无适当提取线索
B. 信息互相干扰
C. 痕迹消退
D. 压抑
[单项选择]现代认知心理学中受意识控制、难以达到自动化的程序性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]把人的认知风格分为沉思型和冲动型的心理学家是( )
A. 威特金
B. 斯金纳
C. 卡根
D. 弗洛伊德
