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[单项选择]我国课程设置以综合课程为主的阶段是( )
A. 高中阶段
B. 初中阶段
C. 小学阶段
D. 大学阶段
[判断题]在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。
[单项选择]在我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类课程为主( )。
A. 综合课程
B. 分科课程
C. 综合实践活动课程
D. 选修课程
[单项选择]10、在我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类课程为主？（）
A. 综合课程
B. 分科课程
C. 综合实践活动课程
D. 选修课程
[简答题]当前我国课程改革中，各级学校课程设置的特点是什么？
[单项选择]小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，这体现了我国小学阶段的课程具有( )
A. 普及性
B. 基础性
C. 发展性
D. 阶段性
[单项选择]在我国当前基础教育课程计划中规定，设置综合实践活动课的学段为（）
A. 小学至初中
B. 初中至高中
C. 初中至高职
D. 小学至高中
[单项选择]下列观点中，不符合我国当前的基础教育课程设置特点的是( )。
A. 小学阶段以综合课程为主
B. 初中阶段以分科课程为主
C. 初中阶段以分科与综合课程相结合
D. 高中阶段以分科课程为主
[单项选择]下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点______
A. 小学阶段以综合课程为主
B. 初中阶段以分科课程为主
C. 高中阶段以分科课程为主
D. 初中阶段分科与综合课程相结合
[单项选择]我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )。
A. 强制性，基础性，科学性
B. 强制性，普遍性，科学性
C. 科学性，普遍性，基础性
D. 强制性，普遍性，基础性
[单项选择]我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是( )
A. 强制性、基础性、科学性
B. 强制性、普遍性、科学性
C. 科学性、普遍性、基础性
D. 强制性、普遍性、基础性
[单项选择]取消高中阶段的文理分科，应当慎行。只有绝大部门学校的课程、师资等教育资质丰富起来时，我国高中教育阶段实施真 正意义上班的学分制教育才是有坚实的发展基础；只有包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革逐步完成时，全面取消文理分科方可水到渠成，全面取消分 科要水到渠成，下面不属于条件要素的是（ ）。
A. 我国绝大部门学校资源足够丰富
B. 分部实施，先做试点，再全面推开
C. 高考和高校录取制度，改革等教育整体改革基本完成
D. 我国高中教育实施真正意义上学分制
[单项选择]在我国新一轮的课程改革中，为了克服课程类型过分单一、科目设置比重失衡的弊端，要注意实现的是
A. 课程结构的综合性
B. 课程结构的均衡性
C. 课程结构的选择性
D. 课程结构的立体性
[多项选择]我国新课程的课程评价强调( )。
A. 课程评价是一个动态的过程
B. 课程评价的对象应是多元的
C. 课程评价必须对实现教育目的作出贡献
D. 课程评价的对象是课程内容
E. 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
[单项选择]在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和( )
A. 课程表
B. 教科书
C. 学期教学进度
D. 教学大纲
[单项选择]植物幼苗阶段以( )方式为主。
A. 营养生长
B. 生殖生长
C. 营养和生殖生长
