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[单项选择]关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是( )
A. 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B. 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C. 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D. “心理眩惑”有助于问题解决
[单项选择]关于统计假设的表述正确的是
A. 科学假设是统计推论的出发点
B. 科学假设和零假设是相互排斥的
C. 统计中直接检验的是H1，并不能对H0直接检验
D. 只有零假设是对总体参数的假定性说明，备择假设是针对样本来讲的
[单项选择]教育研究假设的表述应当避免使用（）。
A. 陈述句
B. 疑问句
C. 全称肯定判断
D. 全称否定判断
[单项选择]下列对于研究假设的表述，正确的是( )。
A. 教师的学历和教学经验与学生的学习成绩呈正相关
B. 中学生的物理成绩和数学成绩都好
C. 中学生的物理成绩和数学成绩呈正相关
D. 教师的教学经验与学生的学业成绩是否呈正相关
[多项选择]下列关于会计基本假设的表述中，正确的有（ ）
A. 会计主体确立了会计核算的空间范围
B. 持续经营余与会计分期确立了会计核算的时间长度
C. 货币计量为会计核算提供了必要手段
D. 没有会计主体，就不会有持续经营，没有持续经营就不会有会计分期，没有货币计量就不会有现代会计
[单项选择]研究假设的表述，不能运用的句式是( )。
A. 陈述句式
B. 疑问句式
C. 条件肯定句式
D. 条件否定句式
[单项选择]下列对会计基本假设的表述中恰当的是( )。
A. 会计主体必然是法律主体
B. 会计分期确立了会计核算的空间范围
C. 货币计量为确认、计量和报告提供了必要的手段
D. 会计主体确立了会计核算的时间范围
[多项选择]下列关于社会工作研究的表述正确的有( )。
A. 主要以弱势群体及其需要与问题为主题
B. 是获得知识和发现事实的过程
C. 不只为分析问题，还强调解决问题，促进实务
D. 从社会工作的角度探索问题
E. 是社会工作的直接方法之一
[单项选择]关于研究计划的表述，不正确的是( )。
A. 一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其他一些研究计划的形式
B. 研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划
C. 具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是成不变的
D. 研究计划应包括以下方面内容：研究时标和理论框架，以及研究的考察，研究的设计与方法
[多项选择]以下关于项目可行性研究表述正确的有( )。
A. 项目的可行性研究是项目业主或发起人委托设计和经济咨询单位去做
B. 项目可行性报告是项目业主进行投资决策、报批项目和申请贷款的必备材料
C. 项目可行性研究除了判断项目的可行性外，主要是用于项目报批和贷款申请
D. 项目的可行性研究在先，项目评估在后
E. 只有A选项和C选项正确
[单项选择]下列关于投资机会研究的表述，错误的是( )。
A. 投资机会研究也称投资机会鉴别
B. 机会研究一般与项目初步可行性研究同步进行
C. 以机会研究结果为基础，可以设立项目库
D. 机会研究的咨询内容包括分析投资动机、鉴别投资机会等
[多项选择]假设存在事件A与事件B，则关于这两个事件之间的关系表述正确的是（）。
A. 若A和B不可能同时出现，则互为互不相容事件
B. 若A和B至少有一个出现，则表示两事件的积
C. A的出现与否与B出现没有任何关系，则表示互为独立事件
D. 若A包含B，则只要A出现，B就会出现
E. 若A和B为互补事件，则样本空间中只包含A和B
[多项选择]下面关于“社会人”假设的表述中，正确的有( )。
A. 领导者应该关心和体贴下属
B. 重视人与人之间的社会交往关系
C. 经济利益是驱动人行为的基本因素
D. 通过培养等手段来调动人的积极性
E. 提高工资福利待遇
[多项选择]下列对于资金时间价值换算中的假设条件表述正确的是( )。
A. 利率的时间单位与计息周期不一致，周期为年
B. 资金时间价值换算中采用的是单利
C. 本年的年末为下一年的年初
D. 将来值F是在当前以后的第n年年末发生的
E. 年金A是在每年年末发生的
[多项选择]下列关于建设方案研究的表述中，正确的有( )。
A. 建设方案研究是项目决策分析与评价的核心内容，建立在市场分析的基础上
B. 建设方案研究的任务是对两种以上可能的建设方案进行优化选择
C. 建设方案研究的内容严格按行业规定执行
D. 建设方案研究是进行项目经济评价、环境评价和社会评价的基础
E. 项目决策分析与评价不同阶段的建设方案研究工作深度不同
[单项选择]下列关于教育行动研究的表述，不正确的是( )。
A. 专业研究者和教育实践工作者共同参与
B. 是对具体教育情境的研究
C. 目的在于建立理论、归纳规律
D. 以改进和解决教育实际问题为取向
