[单项选择]不“陵节而施”的原因是教育要遵循人的发展的( )。
A. 个别差异性
B. 稳定性
C. 不平衡性
D. 顺序性

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[单项选择]在教育中，坚持“不陵节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的( )提出的。
A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 顺序性

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[单项选择]教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了( )。
A. 个体身心发展的阶段性规律
B. 个体身心发展的顺序性规律
C. 个体身心发展的不均衡性规律
D. 个体身心发展的个别差异性规律

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[单项选择]《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了( )
A. 循序渐进的教学原则
B. 启发性教学原则
C. 因材施教的教学原则
D. 巩固性教学原则

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[填空题]《学记》中的“不陵节而施”体现了教学的______原则。

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[单项选择]教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 教学相长
D. 防微杜渐

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[单项选择]明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《孟子》
D. 《大学》

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[单项选择]我国古代教育文献《学记》中要求"学不躐等""不陵节而施"，提出"杂施而不孙，则坏乱而不修"。这体现了教学应遵循（）。
A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则

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[单项选择]实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的（）
A. 学习与发展的幼儿主体观
B. 活动是教与学的共同基础的教育途径观
C. 发展的多因素相互作用观
D. 教育促进和参与发展的教育作用观

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[单选题]教育要促进人的全面和谐发展、促进社会进步，这体现了教育的 .
A.显性功能
B.隐性功能
C.个体功能
D.社会功能

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[判断题]坚持向科技、教育要警力，要战斗力，把教育、科技放在优先发展的战略地位，不断提高公安队伍的文化素质和业务素质，提高公安装备的科技含量，用现代科技武装公安机关，以适应打击日益严重的职业化、技能化、智能化的刑事犯罪的需要。 ( )

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[判断题]教育之所以是教育，就在于其本质是促进人的发展，因此教育要着眼于本体功能的发挥。
A.正确
B.错误

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[判断题]教育要紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴思想实际。
A.正确
B.错误

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[单选题]矛盾是事物发展的动力,这说明事物发展的根本原因是( )
A. 事物的内部矛盾
B. 事物的特殊矛盾
C. 事物的外部矛盾
D. 事物的主要矛盾

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[单项选择]坚持向科技、教育要警力，要战斗力，把（）放在优先发展的战略地位，不断提高公安队伍的文化素质和业务素质，提高公安装备的科技含量，用现代科技武装公安机关。
A. 教育
B. 科技
C. 教育、科技
D. 装备管理