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[简答题]《普通高中生物课程标准（实验）》关于"生态系统的能量流动"具体要求是：理解生态系统能量流动的过程和特点。某教材首先介绍了什么是生态系统的能量流动，其次介绍了能量流动的过程和特点，最后简单的交代了研究能量流动的实践意义。依据上述，确定本节课的教学目标和教学重难点。
[单项选择]生态系统能量流动的特点（）。
A. 单向流动
B. 双向流动
C. 多向流动
D. 循环流动
[单项选择]城市生态系统能量流动具有的特征不包括（）
A. 在能量使用上，能量来源不仅仅局限于生物能源，还包括大量的非生物能源
B. 在传递方式上，城市生态系统的能量流动方式要比自然生态系统少
C. 能量在流动中不断有损耗，不能构成循环，具有明显的单向性
D. 除部分能量是由辐射传输外（热损耗），其余的能量都是由各类物质携带
[单项选择]下列不属于城市生态系统能量流动的特征的是（）
A. 在传递方式上，城市生态系统的能量流动方式要比自然生态系统少
B. 在能量使用上，能量来源不只局限于生物能源，还包括大量的非生物能源
C. 在能量生产和消费活动过程中，除造成热污染外，城市环境也遭受污染
D. 城市生态系统能量流动以人工为主
[单项选择]关于生态系统能量流动具有的特点，下列叙述错误的是( )。
A. 生产者(绿色植物)对太阳能的利用率很低，只有0.14%
B. 流动中能量逐渐减少，每经过一个营养级都有能量以热的形式散失掉
C. 能量能朝两个方向流动，是可逆的
D. 各级消费者之间能量的利用率不高，在4.5%～17%之间，平均约10%
[单项选择]生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程，流经某一生态系统的总能量是（）。
A. 该生态系统中生产者体内的能量
B. 照射到该生态系统中的全部太阳能
C. 该生态系统中生产者所同定的太阳能
D. 该生态系统中所有生产者、消费者、分解者体内的能量
[单项选择]生态系统能量只能朝单一方向流动，是不可逆的。其流动方向为（）
A. 太阳能-绿色植物-食草动物-食肉动物-微生物
B. 太阳能-微生物-食草动物-食肉动物-绿色植物
C. 太阳能-绿色植物-食肉动物-食草动物-微生物
D. 太阳能-绿色植物-微生物-食肉动物-食草动物
[单项选择]城市生态系统能量在流动中不断有损耗，不能构成循环，具有明显的( )。
A. 单向性
B. 双向性
C. 变化性
D. 循环性
[单项选择]在生态系统能量和物质的输入量( )输出量的情况下，生态系统的总生物量增加，反之则减少。
A. 小于
B. 大于
C. 等于
D. 不等于
[单项选择]在生态系统中，生物之间是通过何途径进行物质和能量交换的（）
A. 食物
B. 大气和水
C. 食物链
D. 生态系统
E. 阳光和土壤
[单项选择]教师在"生态系统的能量流动"这一内容的教学中，运用教材中提供的资料导入。"假设你像小说里的鲁滨逊那样，流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水外，几乎没有任何食物。你随身的食物只有一只老母鸡、玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长时间来等待救援：（1）先吃鸡，再吃玉米；（2）先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡。"该导入属于（）。
A. 复习导入
B. 悬念导入
C. 情境导入
D. 故事导入
[单项选择]下列关于城市生态系统能量的表述，哪项是错误的（）
A. 来源包括非生物能源
B. 能量流动是自发的
C. 可以多级利用
D. 能量的产生和消费活动会造成环境污染
[单项选择]人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系（）。
A. 能量与营养级
B. 能量与个体大小
C. 能量与个体数量
D. 能量与生物代谢类型
[单项选择]生物体之间通过食物链可传递（）
A. 能量
B. 物质
C. 物质和能量
D. 有机物
E. 无机物
[单项选择]生态系统各级消费者之间能量的利用率不高，在4.5%～17%之间，每一个营养级上的消费者，最多只能把上一个营养级所提供的食物能量中的( )转化为自身可利用的能量。
A. 8%
B. 10%
C. 15%
D. 17%
[单项选择]某些物质在生物体之间沿着食物链传递，并浓度逐级增高，超过原环境中的浓度，这种现象叫做（）
A. 富营养化
B. 生物转化
C. 生物富集
D. 环境自净
E. 生物迁移
[单项选择]生物之间进行物质和能量的传递主要是通过（）
A. 水
B. 空气
C. 食物
D. 土壤
E. 光合作用
