更多"教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感"的相关试题:
[判断题]加油站员工除了按照管理要求使用规范手势引导车辆加油外，在日常工作、生活中不要求按照礼仪要求的手势进行活动。
A.正确
B.错误
[单项选择]在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿。有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”。对此，最恰当的处理方式是（）。
A. 采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习
B. 联系家长，让家长严加管束
C. 对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥
D. 让他到教室外面吹奏，以示惩戒
[单项选择]张某，7岁。二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有（）
A. 没有采用通俗语言
B. 没有报告分数区间
C. 没有告知分数存在误差
D. 没有考虑结论对孩子的心理影响
E. 以上都是
[判断题]手势信号有通用手势信号、专用手势信号和船用手势信号三种。
A.正确
B.错误
[单项选择]美术教科书应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习（）。
A. 兴趣和感受
B. 愿望与兴趣
C. 感受和体验
D. 效率和感受
[判断题]手势信号包括通用手势信号、专用手势信号和其它指挥信号。
A.正确
B.错误
[单项选择]走动：徘徊
A. 恶行：抢劫，
B. 游泳：游荡
C. 美德：谦虚
D. 支持：坚持
[简答题]材料：
强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式。在教学过程中，教师在板书呈现中，运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志；在讲解重难点时语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化；另外，教师故意设置问题"陷阱"，让同学解答，先错后纠。这些都是教师强化技能的应用
（1）请结合材料归纳强化技能的类型。
（2）简单谈谈强化技能的应用原则与要点。
[单项选择]学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和（）
A. 以普及为主
B. 以安全为主
C. 以实用为
D. 以物质保障为基础
[单项选择]“增强学生的好奇心和求知欲。培养他们的探索精神和创新精神”是哪一方面的生物学课程目标（）
A. 知识方面的目标
B. 能力方面的目标
C. 情感态度价值观方面的目标
D. 方法方面的目标
[单项选择]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 指导法
[简答题]材料：强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式。在教学过程中，教师在板书呈现中，运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志；在讲解重难点时语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化；另外，教师故意设置问题"陷阱"，让同学解答，先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。问题： (1)结合实际教学，请列举强化技能的类型。 (2)简要谈谈教师应用该技能的原则与要点。
