更多"对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和( "的相关试题:
[单项选择]1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是( )
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 斯金纳
D. 根舍因
[单项选择]认知技能训练中，注意力的训练不包括（）
A. 时间感
B. 代币法
C. 猜测游戏
D. 删除作业
E. 外出购物
[单项选择]教学技能属于( )
A. 心智技能
B. 操作技能
C. 交际技能
D. 言语技能
[单项选择]在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
A. 应用
B. 分析
C. 综合
D. 评价
[单项选择]下列选项中，较为适合学生篆刻技能的学习教学方法是（）。
A. 讲授
B. 讨论
C. 展示
D. 演示
[简答题]阅读下列材料，根据提供条件设计45分钟的运动技能教学环节的教学流程，并指明教学目标。初中二年级；48人；布口袋4条、垒球50个、跳绳50根、录音机1台。田径场一块。教学内容：投掷垒球。
[单项选择]对于认知健全者而言，造成心理损害最严重的个人自理缺陷为（）
A. 大小便失禁
B. 言语困难
C. 进食困难
D. 转移困难
E. 修饰困难
[简答题]阅读下列材料，根据材料所提供的条件，设计一个45分钟的运动技能教学环节的教学流程，并指明教学目标。鱼跃前滚翻（新授）；变向跑（复习）。教学对象为某学校高-（3）班男生，共40人。教学媒体：48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。
[单项选择]动作技能的教学方法一般宜于采用( )
A. 示范与讲解相结合的方法
B. 发现法
C. 讲解法
D. 示范法
[单项选择]在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（）。
A. 讲授法
B. 演示法
C. 练习法
D. 讨论法
[简答题]
阅读下列材料，根据提供条件设计25分钟的运动技能教学环节，要求包括教学目标、教学方法及其组织形式。
某校初二（8）班，女生20人，教学内容为跳箱分腿腾跃（下图），新授课。
场地器材：教学场地1块，跳箱2个，踏板2块，垫子6块，动技技术挂图一幅。
[单项选择]对于儿童认知发展的说法不正确的是（）。
A. 是连续的、有序的
B. 从简单到复杂
C. 从低级到高级
D. 螺旋式发展
E. 从集中到泛化
[单项选择]以下对于学生学业压力减负，说法正确的是（）。
A. 减负就是减少学生作业
B. 减负后不利于学生个性的发展
C. 减负会影响学生对知识的学习
D. 减负的过程同样也是教育理念转变的过程
[单项选择]现代认知心理学家认为，动作技能的早期的主要任务是( )
A. 体验动作技能学习的有效感
B. 既要形成目标意象，又要形成目标期望
C. 能陈述动作技能的规则
D. 对要完成的动作任务形成目标意象
[判断题]教学评估作为教学管理过程的基本环节，是教学决策的基础，对于教学系统具有重要的反馈作用。
