[单项选择]“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是( )。
A. 先天有差异，要因材施教
B. 学以致用，学习与行动相结合
C. 学习新的知识，巩固学过的知识
D. 学习和思考相结合

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[单项选择]启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家（）提出来的。
A. 孟子
B. 朱熹
C. 孔子
D. 王夫之

[单项选择]“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自 ( )
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《四书集注》
D. 《孟子》

[单项选择]提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是( )
A. 孔子
B. 墨子
C. 荀子
D. 孟子

[单项选择]“不愤不启，不悱不发”是孔子论述的（）的教育名言。
A. 启发式
B. 激励式
C. 问题式
D. 探究式

[多项选择]在中国，( )提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 庄子
E. 朱熹

[单项选择]在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是( )。
A. 孔子
B. 孟子
C. 墨翟
D. 荀子

[单项选择]孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是 ( )
A. “达其辞”
B. “口欲言而未能之貌”
C. “开其意”
D. “心求通而未得之意”

[多项选择]孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则( )。
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 因材施教原则
D. 循序渐进原则

[单项选择]我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”主要记载于( )
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《孟子》
D. 《大学》

[单项选择]中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）．
A. 孟子
B. 荀子
C. 墨子
D. 孔子

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