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[单项选择]社会工作者在为服务对象提供服务时，积极鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难，这时社会工作者扮演着( )的角色。
A. 服务提供者
B. 支持者
C. 倡导者
D. 管理者
[单项选择]针对受暴妇女，社会工作者在向她们提供服务时，首先应当与她们建立信任的专业关系。此时，社会工作者应当( )。
A. 将受暴妇女问题个人化
B. 分析受暴妇女行为与暴力重复的因果关系
C. 接纳受暴妇女描述的问题而不是责怪他们
D. 协助受暴妇女在家庭和个体角色间取得平衡
[多项选择]社会工作者在为服务对象提供服务时，应遵循对服务对象的尊重原则，其具体表现为( )。
A. 尊重服务对象的个体差异
B. 减少社会对精神疾病患者的歧视
C. 保障残疾人士获得基本的生活权益
D. 满足服务对象的生存需要
E. 从内心接纳服务对象
[单项选择]社会工作者小丽在为罪犯小张提供矫正服务时，对其提供生活照料、经济支持、心理辅导等服务。这些服务体现了矫正社会工作的( )。
A. 监管功能
B. 矫正功能
C. 服务功能
D. 指导功能
[多项选择]下列角色中，( )不属于社会工作者在提供间接服务时扮演的角色。
A. 研究者
B. 管理者
C. 倡导者
D. 资源争取者
E. 服务提供者
[单项选择]某医务社会工作者在向服务对象提供服务时，经常向相关的专家咨询医学知识，这种资料收集方法是( )。
A. 咨询
B. 询问
C. 观察
D. 问卷调查
[单项选择]儿童社会工作者在直接面向儿童提供服务时，重构和代偿给儿童的先天需要是( )。
A. 爱的需要
B. 学习的需要
C. 生存的需要
D. 游戏的需要
[多项选择]所谓专业价值是指社会工作者在从事社会服务时所遵循的( )。
A. 理念
B. 知识
C. 指导思想
D. 伦理
E. 责任
[多项选择]社会工作者在为老年人提供服务时可以采用小组工作的方法，但是下列情形中不宜采用此种方法的是( )。
A. 有精神疾病
B. 老年人情绪低落
C. 有严重行为问题
D. 患有器质性疾病，头脑混乱
E. 老年人身体状况不好，出行有实际困难
[单项选择]接案后，社会工作者发现自己与案主在关键问题上产生严重冲突，此时他应( )。
A. 继续工作，但要克制自己的情绪
B. 想办法让自己脱离冲突的影响
C. 和案主说明该情况
D. 和督导报告此情况，由督导分派其他人员来接替工作
[单项选择]社会工作者在为优抚医院和光荣院中生活不能自理的人员提供服务时，针对溢出型失禁问题的处置方法是( )。
A. 练习生物反馈
B. 改善如厕能力
C. 调整药物治疗方案
D. 避免摄入含咖啡因或酒精的食品
[单项选择]矫正社会工作者刘宇在为矫正对象服务时，不将服务对象看做是有问题的一群人，而是相信每一个服务对象都有发展的空间。这符合矫正社会工作实务方法中的( )。
A. 标签理论
B. 认知理论
C. “社会一心理”视角
D. 优势视角
[多项选择]学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有( )。
A. 个案工作
B. 学校宣传
C. 小组辅导
D. 社会工作与学校教育相结合
E. 整合资源
[多项选择]社会工作者王好为陷入婚姻问题的妇女提供服务，她发现很多案主在结案前的一段时期尤其是结案前一周时间里，都会变得很反常，总抱怨这里不满意、那里不满意，对自己的服务也表示不满，甚至会批评自己。这些案主的行为表现出了结案时的负面反应有( )。
A. 讨价还价
B. 忧郁
C. 倒退
D. 抱怨
E. 愤怒
[多项选择]小谢是一名医务社会工作者，从事社会工作这么多年她在对案主的预估中，基本上都要了解案主问题的持续时间、案主为解决问题所做的努力以及案主对问题的感受，同时努力寻找可以成为改变资源的部分。小谢完成了预估的哪些任务( )
A. 识别服务低下问题的成因及使问题延续的因素
B. 决定提供服务的先后顺序
C. 识别服务对象问题的主观因素
D. 识别服务对象问题的客观因素
E. 识别服务对象及环境的积极因素
[单项选择]当社会工作者与案主意见产生分歧时，社会工作者会直接地、没有禁忌地指出案主在言谈中、感受上和行为方面的不一致或矛盾的地方，这种个案工作技巧是( )。
A. 移情
B. 忠告
C. 对质
D. 同感
[单项选择]男性患者，35岁，汉族，已婚，有一子。近1年来感觉工作压力大，几乎无法承受，半年前发现自己无法过夫妻生活，主要表现为阴茎不能勃起，为此到医院就诊，患者诉自己有性交的愿望，但阴茎无法勃起，但在清晨起床时有时可出现自发勃起。否认外伤史，体查无异常。该患者最可能的诊断是：
A. 原发性阳痿
B. 性欲减退
C. 抑郁症
D. 继发性阳痿
E. 性心理障碍
[多项选择]社会工作者小王接待的来访案主因为家庭暴力苦不堪言，小王在与其进行一对一面谈时有可能用到的技巧有( )。
A. 试探
B. 沟通
C. 倾听
D. 接纳
E. 主动介绍自己
