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[多项选择]学校小组工作甄选小组成员的原则是什么( )
A. 看学生是否在这个规划的小组中有需求
B. 学生个人的目标与小组的目的是否一致
C. 根据小组的性质和目的选择学生的年龄、性别
D. 根据小组的性质和目的选择学生的朋辈关系
E. 根据小组的性质和目的选择学生的健康状况
[多项选择]学校小组工作中，小组成熟期的特点有( )。
A. 出现冲突
B. 小组目标变得更有意义
C. 逐渐表现出小组的功能
D. 组员开始了解小组的目标
E. 建立了组员的归属感
[多项选择]学校小组工作中，小组成熟期会有哪些特点( )。
A. 出现冲突
B. 组员变得紧张焦虑
C. 逐渐表现出小组的功能
D. 组员开始了解小组的目标
E. 建立了组员的归属感
[多项选择]学校小组工作的基本程序包括哪些( )
A. 评估
B. 选题
C. 实施
D. 招募
E. 甄选
[多项选择]学校小组工作实施阶段包括哪些进程( )
A. 小组甄选期
B. 小组前期
C. 小组形成期
D. 小组协商期
E. 小组成熟期
[多项选择]学校小组工作的组织原则包括哪些( )
A. 同质性原则
B. 按需开展
C. 与社会工作者特长一致
D. 小组同质性与异质性的平衡
E. 自愿原则
[多项选择]学校社会工作者着手准备一份毕业生减压小组的计划书。该计划书必须包括小组的理念、目标以及( )。
A. 小组的特征
B. 小组活动情况的反思计划
C. 预算
D. 需要的资源
E. 评估方法
[多项选择]学校社会工作者着手准备一份毕业生减压小组的计划书。该计划书必须包括小组的背景、理念、目标以及( )。
A. 小组成员的遴选标准和招募计划
B. 小组活动的起止日期和具体方案：
C. 小组活动情况的反思计划
D. 需要的资源
E. 小组成效的评估工具和评估方法
[多项选择]确定学校教育目标的依据是（ ）
A. 学习者本身
B. 学习资料
C. 社会的需求
D. 教学方法
E. 学校的哲理
[多项选择]确定学校教育目标的依据有( )
A. 学习者本身
B. 社会需求
C. 学校哲理
D. 概念框架
E. 专业发展方向
[多项选择]课程目标的确定依据主要有( )。
A. 对学生的研究
B. 对社会的研究
C. 对教师的研究
D. 对学校的研究
E. 对学科的研究
[多项选择]学校社会工作者在对学生进行人际关系方面的辅导时，可以通过小组工作或者个案工作的方法进行辅导。学校社会工作者可以侧重从( )方面入手。
A. 帮助学生与家长更好的交流
B. 协助学生自我成长
C. 帮助学生自我觉察
D. 提高学生个性品质
E. 促进学生养成技能
[单项选择]学校组织教学工作，确定工作步调的依据是( )。
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 课程目标
D. 课程表
[多项选择]在学校社会工作中，以下哪些是小组工作的组织原则( )。
A. 小组同质性与异质性的平衡
B. 性别差异
C. 保密原则
D. 按需开展
E. 自愿原则
[单项选择]
确定学前教育管理目标的依据是（）
A. 法规、政策、社会发展现状，学前教育管理现状，教育目的
B. 法规、政策、社会发展现状，学前教育需求，教育目的
C. 法规、社会发展现状，学前教育需求，学前教育管理现状，教育目的
D. 法规、政策、社会发展现状，学前教育需求，学前教育管理现状
[单项选择]关于建设工程目标确定的依据，说法不正确的有( )。
A. 由于建设工程阶段不同，目标确定的依据也不同
B. 施工图设计完成之前，目标规划的依据比较充分
C. 施工图设计完成之后，目标规划的依据比较充分
D. 施工图设计完成以前的各个阶段，建设工程数据库对目标确定作用显著
[多项选择]既是确定目标参数的主要依据，又是表述目标管理最适宜的载体的文件包括( )。
A. 项目许可证
B. 工作任务书
C. 项目可行性研究报告
D. 项目设计方案
E. 工作分解结构
[多项选择]招标采购工作先后关系的确定是依据( )。
A. 费用大小
B. 逻辑关系
C. 组织关系
D. 质量关系
E. 功能关系
