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[单项选择]营养教育是健康教育的组成部分，通过营养教育可以（)。
A. 帮助群体购买更多的食物
B. 帮助个体购买更多的食物
C. 使个体更挑剔食物
D. 帮助个体和群众获得营养知识
[多项选择]营养教育是一种（ ）
A. 有计划的活动
B. 说明会
C. 食物标签
D. 教育活动
[多项选择]营养咨询和营养教育的共同点是______。
A. 营养信息交流
B. 知识提高
C. 态度改变
D. 行为改变
E. 沟通技巧
[多项选择]社区营养教育程序包括( )。
A. 设计
B. 选择途径
C. 准备资料和预试验
D. 评价
E. 实施
[多项选择]营养教育的主要对象包括：（ ）。
A. 政府部门和传媒
B. 诊所、食品店、餐馆
C. 部队、企业、医院
D. 学校、幼儿园
[单项选择]对教育对象进行营养教育的宣传途径一般不包括______。
A. 个体传播
B. 面对面交流
C. 散发小册子
D. 讲课
E. 大众传播
[多项选择]营养教育的实施中，教育效果的评价有下列哪些类型______。
A. 远期评价效果
B. 理论评价效果
C. 计划评价效果
D. 中期评价效果
E. 近期评价效果
[单项选择]营养教育是通过改变人们( )而达到改善营养状况的一种有目的、有计划的活动。
A. 生活方式
B. 运动方式
C. 饮食行为
D. 心理平衡
[单项选择]营养教育以______为目标。
A. 提高人民健康水平为目标
B. 改善人民营养状况为目标
C. 发展人民健康事业为目标
D. 建立人民健康档案为目标
[单项选择]营养教育的特点是______。
A. 仅传播营养知识
B. 改善个体的膳食行为
C. 多途径、低成本、覆盖面广
D. 一对一的营养干预活动
E. 仅针对临床病人开展的教育
[多项选择]营养教育中常用的人际传播形式包括（）。
A. 讲座
B. 小组活动
C. 个别劝导
D. 培训
E. 咨询
[单项选择]营养教育的目标是______。
A. 改善人民营养状况
B. 营养科学的信息交流
C. 帮助个体和群体获得食物与营养知识
D. 形成科学合理饮食习惯
[多项选择]社区营养教育程序有______。
A. 设计
B. 选择途径
C. 准备资料和预试验
D. 实施
E. 评价
[多项选择]营养教育的途径有______。
A. 电影
B. 面对面交流
C. 讲课
D. 个体传播
E. 大众传播
[多项选择]营养教育的目的在于______。
A. 提高各类人群对营养与健康的认识
B. 消除或减少不利于健康的膳食营养因素
C. 改善营养状况
D. 预防营养性疾病的发生
E. 提高人们的健康水平和生活质量
[多项选择]营养教育的对象包括______。
A. 个体
B. 各类组织机构
C. 社区
D. 政府部门
E. 临床营养工作的对象
