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[多项选择]现代学派提出的基本原则是( )。
A. 目标一致原则
B. 效率原则
C. 管理幅度原则
D. 授权原则
E. 分级原则
[多项选择]货币学派提出控制货币供应量的“单一规则”，执行该规则需要解决的问题包括( )。
A. 货币供给要与社会生产能力相适应
B. 货币供给与货币需求在数量上完全相等
C. 界定所考察的货币数量范围
D. 确定货币数量的增长率
E. 货币供应量增长率一经确定，不能随意改变
[单项选择]无论凯恩斯学派和货币学派在货币需求理论上如何不同，但最后都提出了一个双方都认可的货币需求公式( )。
[多项选择]在古典学派管理学家中提出组织设计的基本原则有( )。
A. 目标原则
B. 职责原则
C. 管理幅度原则
D. 协调与明确原则
E. 专业化原则
[单项选择]提出培养“兼士”的教育目的的学派是( )
A. 儒家
B. 道家
C. 墨家
D. 法家
[单项选择]提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派 ( )
A. 儒家
B. 道家
C. 墨家
D. 法家
[多项选择]德国社会政策学派的代表人物瓦格纳提出的税收原则包括( )。
A. 财政收入
B. 国民经济
C. 社会政义
D. 政治稳定
E. 市场体系
[多项选择]对于货币政策传导机制，凯恩斯学派经济学家提出以下( )基本观点。
A. 货币政策中介目标应是利率
B. 货币和利率等金融因素的变动将对实际经济活动产生影响
C. 产量、收入等实物变量的变动也将对货币和利率产生相应的反作用
D. 货币政策的作用是间接的
E. 货币政策的作用是直接的
[单项选择]班都拉是新行为主义学派的代表人物之一，他提出了( )。
A. 社会学习理论
B. 自我强化理论
C. 条件反射理论
D. 中介变量理论
[单项选择]在先秦诸子中，提出绝对“性恶论”的学派是( )。
A. 儒家
B. 法家
C. 道家
D. 纵横家
[多项选择]儒家思孟学派在《礼记中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。
A. “博学之”
B. “审问之”
C. “慎思之”
D. “明辨之”
E. “笃行之”
[单项选择]提出人格像“一部正在装配、准备运转的机器”的心理学派是( )。
A. 结构主义
B. 人本主义
C. 精神分析
D. 行为主义
[多项选择]属于边际效用学派支流的学派有（）。
A. 奥地利学派
B. 洛桑学派
C. 重农学派
D. 美国制度学派
E. 德国历史学派
[单项选择]教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派——的代表人物分别是( )。
A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 夸美纽斯和赫尔巴特
C. 赫尔巴特和杜威
D. 夸美纽斯和杜威
[单项选择]20世纪40～50年代，新精神分析学派兴起，其提出人格发展阶段理论的代表人物是( )。
A. 沙利文
B. 霍妮
C. 艾里克森
D. 弗罗姆
