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[单项选择]《礼记·中庸》说：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎远，莫显乎微。故君子慎其独也。”这里强调了加强道德修养要
A. 学思并重
B. 积善成德
C. 省察克治
D. 慎独自律
[单项选择]加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是( )
A. 言语信息
B. 认知策略
C. 智慧技能
D. 态度
[单项选择]提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( )。
A. 罗杰斯
B. 布鲁纳
C. 班杜拉
D. 斯金纳
[多项选择]心理学家列昂节夫提出学习过程的环状模式包括
A. 行动环节
B. 反馈环节
C. 定向环节
D. 检查系统
E. 评价系统
[单项选择]提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的心理学家是( )。
A. 罗杰斯
B. 布鲁纳
C. 班杜拉
D. 斯金纳
[多项选择]桑代克提出的学习律包括
A. 准备律
B. 效果律
C. 频因律
D. 强化律
[单项选择]提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）。
A. 沃尔夫
B. 高尔顿
C. 桑代克
D. 斯金纳
[单项选择]彼得圣吉提出学习型组织的五项修炼技能不包括：（）。
A. 系统思考
B. 改变心智模式
C. 建立共同愿景
D. 超越目标
[单项选择]潜伏学习的提出者是
A. 布鲁纳
B. 班杜拉
C. 加涅
D. 托尔曼
[单项选择]( )比道家前进了一步，提出了“制天命而用之”的著名论点。
A. 孟子
B. 荀子
C. 墨子
D. 韩非子
[单项选择]《论语》、《大学》、《中庸》和《孟子》在中国古代被称为“四书”，这种说法是由（）朝的（）首次提出的
A. 明；王阳明
B. 南宋；朱熹
C. 南宋；陆九渊
D. 北宋；张载
[单项选择]提出掌握学习理论的是（）。
A. 华生
B. 布鲁纳
C. 布鲁姆
D. 班杜拉
[单项选择]维纳提出了学习动机的( )。
A. 强化论
B. 自我效能感理论
C. 成就动机论
D. 归因论
[单项选择]提出掌握学习理论的学者是（）。
A. 华生
B. 布鲁纳
C. 布鲁姆
D. 班杜拉
[单项选择]奥苏伯尔提出的学习理论是( )。
A. 认知结构理论
B. 认知同化理论
C. 认知目的理论
D. 社会学习理论
[单项选择]罗杰斯提出的学习动机理论是( )。
A. 需要层次论
B. 强化理论
C. 自我效能感理论
D. 自由学习理论
