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[单项选择]提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派 ( )
A. 儒家
B. 道家
C. 墨家
D. 法家
[单项选择]提出培养“兼士”的教育目的的是( )。
A. 儒家
B. 道家
C. 墨家
D. 法家
[单项选择]以培养“兼士”为目标的先秦时期的学派是（）
A. 儒家
B. 墨家
C. 道家
D. 法家
[单项选择]提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是( )。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育论
D. 实质教育论
[单项选择]社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A. 卢梭
B. 凯兴斯坦纳
C. 涂尔干
D. 沛西·能
[多项选择]个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？（ ）
A. 裴斯泰洛齐
B. 凯兴斯坦纳
C. 涂尔干
D. 卢梭
E. 诺笃尔普
[单项选择]作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]苏霍姆林斯基提出教育的目的是要把青少年培养为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，他认为全面和谐发展的核心是
A. 劳动教育
B. 美育
C. 形成科学的世界观
D. 高尚的道德
[单项选择]孔子提出的教育目标是培养( )。
A. 君子
B. 兼士
C. 圣人
D. 绅士
[单项选择]卢梭在其代表作( )中，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想，奠定了在教育史上的显赫地位。
A. 《忏悔录》
B. 《社会契约论》
C. 《世界图解》
D. 《爱弥儿》
[单项选择]梁启超提出教育的目标应该是培养( )。
A. 公民
B. 专才
C. 洋务人才
D. 新民
[单项选择]教育史上两大对立学派——传统教育派和现代教育派的代表人物分别是
A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 夸美纽斯和杜威
C. 梅伊曼和杜威
D. 赫尔巴特和杜威
[单项选择]被认为是传统教育学派的代表人物是（ ）
A. 杜威
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 卢梭
[单项选择]教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 夸美纽斯和杜威
C. 赫尔巴特和杜威
D. 杜威和赫尔巴特
[单项选择]建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受 ( )
A. 文化传统的制约
B. 马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C. 社会生产方式的制约
D. 外国教育目的的影响
