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[单项选择]提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派 ( )
A. 儒家
B. 道家
C. 墨家
D. 法家
[单项选择]提出培养“兼士”的教育目的的学派是( )
A. 儒家
B. 道家
C. 墨家
D. 法家
[单项选择]提出培养“兼士”的教育目的的是( )。
A. 儒家
B. 道家
C. 墨家
D. 法家
[单项选择]以培养“兼士”为目标的先秦时期的学派是（）
A. 儒家
B. 墨家
C. 道家
D. 法家
[单项选择]提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是( )。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育论
D. 实质教育论
[单项选择]弗里德曼是以下哪个学派的代表人物( )
A. 合理预期学派
B. 凯恩斯主义学派
C. 后凯恩斯主义学派
D. 货币学派
[单项选择]社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A. 卢梭
B. 凯兴斯坦纳
C. 涂尔干
D. 沛西·能
[单项选择]最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派 ( )
A. 儒家
B. 道家
C. 法家
D. 墨家
[单项选择]不良行为主要是通过学习获得的是哪个学派的观点（ ）
A. 精神分析学派
B. 行为主义学派
C. 人本主义学派
D. 心理生理学理论
E. 完形学派
[单项选择]作为传统教育学派的代表人物，题出了教育的最高目的是道德的教育学是（）。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]把减税作为克服通货膨胀的主要措施是以下哪个学派提出的 ( )
A. 供应学派
B. 凯恩斯学派
C. 货币学派
D. 理性预期学派
[单项选择]作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]哪个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验( )
A. 完形—顿悟说
B. 认知—结构学习论
C. 信息加工学习理论
D. 建构主义学习理论
