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[单项选择]课程文件的三个层次是（ ）
A. 教学计划、教学大纲、教科书
B. 课程计划、课程标准、教科书
C. 程标课程计划、课准、教学大纲
D. 课程标准、教学大纲、教科书
[多项选择]不同层次的教学文件有教学计划和（）。
A. 教学说明书
B. 教学大纲
C. 考试纲要
D. 教科书
E. 复习资料
[单项选择]将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是：（）
A. 课程实施的忠实观
B. 课程实施的互动调适观
C. 课程实施的参与观
D. 课程实施的生成观
[多项选择]外汇市场的交易可以分为不同层次，这些不同层次包括( )。
A. 银行和顾客之间的外汇交易
B. 银行同业间的外汇交易
C. 顾客和中央银行之间的交易
D. 银行与中央银行之间的外汇交易
[单项选择]根据课程制定者或管理层次，将课程分为国家课程、地方课程和（ ）
A. 实践型课程
B. 学校课程
C. 拓展型课程
D. 基础型课程
[多项选择]不同层次的货币流动性不同，货币乘数大小有别，因此货币在不同层次间的转移，产生的影响有( )。
A. 改变货币流通结构
B. 改变货币乘数
C. 增加了基础货币
D. 改变货币供应量
[单项选择]根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和( )。
A. 省级课程
B. 地级课程
C. 县级课程
D. 学校课程
[单项选择]人们的道德素质是有不同层次的，人们对不同层次的人群有不同的道德期望值。比如，有人说，你还是老师呢，你还这么做；或说，你还是领导呢，还这么说话，等等。低层次的人犯了道德错误，大家觉得这还不是很严重，但是如果说作为社会的良心、文明社会的良心的那些文人或者教育工作者或者是管理者——道德层次应该更高，可是他们却干着不道德的事情，可以想到这个社会的道德沦丧到了什么地步。
以下不是文中观点的是( )。
A. 社会对文人、教育工作者或者管理者的道德要求太高
B. 低层次的人犯了道德错误不受关注
C. 作为社会良心、文明社会良心的人对社会道德沦丧负责
D. 社会普遍的道德素质不高
[多项选择]根据课程制定者或管理层次分类，课程可分为( )。
A. 基础型课程
B. 国家课程
C. 地方课程
D. 校本课程
[单项选择]不同层次的需要随年龄的发展是
A. 阶梯式发展
B. 跳跃式发展
C. 波浪式发展
D. 无规律发展
E. 指数式发展
[单项选择]资源整合，指企业通过组织和协调，对不同来源、不同层次、不同结构、不同内容的资源进行识别与选择、汲取与配置、激活和有机融合。
下列不含资源整合的是( )。
A. 中国的户外广告公司有数万家之多，非常分散，但有的能把这些分散的公司集中到一起，形成优势后再来策划销售
B. 当年牛某从某公司黯然出局时，除了其所经营的各种关系，剩下的只有“老骥伏枥，志在千里”的悲怆与勇气
C. 在当今强调速度和规模的时代，某企业考虑最多的是潜在坐标共享、共同创造超值、交换价值各得所需等
D. 某公司对员工进行专业培训，苦于找不到老师，正好老总的一个同事提供了一公司培训部经理的电话，经联系后如期完成了培训任务
[单项选择]建设项目的( )编码综合考虑了不同层次、不同深度和不同用途的进度计划工作项的需要。
A. 成本项
B. 成本控制
C. 进度控制
D. 函件控制
