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[单项选择]贝克和雷米认知疗法的自我审查技术的核心环节是( )。
A. 咨询师鼓励求助者说出对自己的看法
B. 咨询师用一些特定问题让求助者注意过去忽略的经验
C. 让求助者对过去忽略的经验重新加以体验和评价
D. 咨询师引导谈话的内容围绕具体可见的事实
[单项选择]贝克和雷米认知疗法的提问技术的主要目的在于( )。
A. 由咨询师提出特定问题
B. 把求助者的注意力导向与他的情绪和行为密切的方面
C. 使求助者将意识到和未意识到的经验联系起来加以比较
D. 让求助者发现自己思维过程中的不合理成分
[单项选择]贝克和雷米的认知疗法强调( )。
A. 咨询师是诊断者
B. 咨询师是教育者
C. 咨询师治疗者
D. 咨询师既是诊断者又是教育者
[多项选择]贝克和雷米认知疗法的咨询目标是( )。
A. 发现错误观念及其赖以形成的认知过程
B. 纠正错误观念及其赖以形成的认知过程
C. 改变认知方式至合理的认知方式上
D. 保持咨询师与求助者的目标一致性
[多项选择]贝克和雷米认知疗法的基本步骤包括( )。
A. 运用提问和自我审查技术确定问题
B. 检验表层错误观念
C. 运用语义分析技术纠正核心错误观念
D. 运用行为矫正技术进一步改变认知
[多项选择]运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题，咨询师可以( )。
A. 多变换几种方式提问
B. 多次重复一个问题
C. 用问题指导谈话方向
D. 用沉默等待回答
[单项选择]贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是( )。
A. 建立咨询关系，确定咨询目标
B. 运用提问和自我审查技术确定问题
C. 检验表层错误观念
D. 纠正核心错误观念
[单项选择]贝克和雷米认知疗法强调咨询师是教育者，其含义是( )。
A. 教育就是告诉求助者他的认知的不合理性，并要求他们改变到正确的轨道上来
B. 教育就是强调咨询师的教师角色和求助者的学生角色
C. 引导求助者对自己的问题及认知过程有一定的认知，并帮助他改变不适应的认知方式
D. 告诉求助者什么是正确的认知，什么是错误的认知
[多项选择]贝克提出的认知疗法技术包括（）。
A. 去中心化
B. 识别认知性错误
C. 去个性化
D. 识别自动性思维
[多项选择]贝克认知疗法的重要慨念有( )。
A. 共同感受
B. 同理心
C. 规则
D. 自动化思维
[单项选择]提问和自我审查技术中的自我审查是( )。
A. 鼓励求助者说出他对自己的看法
B. 对自己的这些看法进行细致的体验和反省
C. 通过自我体验和评价发现自己的认知过程的不合理性
D. 以上都是
[多项选择]贝克认知疗法关于心理障碍成因的观点包括( )等内容。
A. 异常的情绪是由错误的认知所引起的
B. 环境不良因素是心理健康破坏的根本原因
C. 情绪行为障碍起源于错误的观点和看法
D. 生理和心理潜能都有完善发展的趋势
[单项选择]提问和自我审查技术是( )用的技术。
A. 贝克和雷米的认知疗法
B. 唐纳德·梅肯鲍姆的认知行为疗法
C. 埃利斯的合理情绪疗法
D. 德苏内拉等倡导的解决问题的技术
[单项选择]提问和自我审查技术是( )使用的技术。
A. 贝克和雷米的认知疗法
B. 唐纳德·梅肯鲍姆的认知行为疗法
C. 埃利斯的合理情绪疗法
D. 德苏内拉等倡导的解决问题的技术
[单项选择]提问和自我审查技术中的提问目的是( )。
A. 把求助者的注意力引导到与他的情绪和行为密切相关的方面
B. 指导谈话方向
C. 引发出求助者以前经验过但却被忽视的问题
D. 以上都是
[多项选择]贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括( )。
A. 咨询师为求助者设计新的行为模式
B. 咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验
C. 新产生的体验对改变求助者的认知有重要作用
D. 咨询师在操作过程中不采用强化手段
