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[简答题]
某学生研究了不同类型的照片对外显记忆和内隐记忆的影响，下面是该研究的实验方法部分。
根据材料回答：
（1）该“方法”中有几处明显的问题，请至少指出其中4处并加以完善。
（2）说明如何通过偏好判断任务检验是否产生内隐记忆。
……
2方法
2.1被试
某校心理学专业二年级A班全体同学60名。其视力或矫正视力正常。
2.2实验仪器与材料
2.2.1实验仪器
某品牌计算机。
2.2.2实验材料
本实验以32对分别表达四种情绪（喜、怒、哀、惧）的面部照片为材料，其中16对为彩色照片，16对为黑色照片。
2.3实验设计
实验设计为2（图片类型：彩色照片、黑白照片）*2（注意对象：目标照片和非目标照片）*2（任务类型：再认任务和偏好判断任务）的被试间设计。
2.4实验程序
实验分为学习和测试两个阶段。
学习阶段，随机在计算机屏幕的不同部位呈现16对照片，其中8对为彩色照片，8对为黑白照片。每对照片中有一张为目标照片（以红色边框为标记）和一张非目标照片。目标照片以随机方式一半在计算的左半部呈现，一半在右半部呈现。所有被试均观察目标照片，并要求正确报告出照片所表达的情绪。每对照片呈现时间为2秒，然后消失，并要求被试尽快判断所表达的情绪，直到16对照片呈现完毕。
被试休息5分钟后，进入测试阶段。测验时呈现16张照片，其中一半是学习过的照片，另一半是新照片。所有新照片呈现完毕后，在呈现学习过的照片，直到16张照片呈现完毕。所有被试先进行再认任务，然后进行偏好判断任务。
……
[单项选择]
用实验方法对记忆进行研究，揭示了遗忘规律的学者为
A. 美国心理学家华生
B. 德国心理学家冯特
C. 德国心理学家艾宾浩斯
D. 美国心理学家斯金纳
E. 俄国生理学家巴甫洛夫
[单项选择]斯波林进行图像记忆的实验使用的方法是( )。
A. 整体报告法
B. 重学法
C. 部分报告法
D. 节省法
[单项选择]乔治·斯波林进行图像记忆的实验使用的方法是( )
A. 整体报告法
B. 重学法
C. 部分报告法
D. 节省法
[单项选择]研究人员完成了两项记忆实验。实验一中参试者学习40组单词。实验二中参试者学习一系列手指信号。两实验中，只告诉一半参试者10小时后将接受测试，实际上所有参试者都将接受测试。只安排一部分参试者在学习和测试之间小睡。结果发现，睡觉组参试者比不睡觉参试者表现更好；事先被告知要进行测试的参试者，测试成绩也比较高。因此，研究人员认为，睡眠有助于大脑储存对将来有用的记忆信息。如果以下各项为真，最能反驳该结论的一项是（）。
A. 实验一中参试者都是记忆力较好的、在某语言专业学习的年轻人
B. 有些被告知要进行测试的参试者，小睡时没有睡着，他们无意识地在大脑中复习所学过的内容
C. 安排小睡时间的参试者，均为年龄较小的少年，而众所周知，人在少年时期的记忆力比较好
D. 实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试，取得了较好的成绩
[单项选择]研究人员完成了两项记忆实验，实验一中参试者学习10组单词，实验二中参试者学习一系列手指信号。两实验中，只告 诉一半参试者10小时后将接受测试，实际上所有参试者都将测试。只安排一部分参试者在学习和测试之间小睡。结果发现，睡觉组参试者比不睡觉参试者表现更 好；事先被告知要进行测试的参试者，测试成绩也比较高，因此，研究人员认为，睡眠有助于大脑存储对将来有用的记忆信息。
如果以下各项为真，最能反驳该结论的一项是（ ）。
A. 实验一中参试者都是记忆力较好的，在某语言专业学习的年轻人
B. 有些被告知要进行测试的参试者，小睡时没有睡着，他们无意识地在大脑中复习所学过内容
C. 安排小睡时间的参试者，均为年龄较小的少年，而众所周知，人在少年时期的记忆力比较好
D. 实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试，取得了较好的成绩
[多项选择]内隐记忆的实验方法包括( )
A. 词干补笔
B. 知觉辨认
C. 任务分离实验
D. 加工分离实验
[单项选择]率先对记忆进行系统的实验研究的学者是( )
A. 缪勒
B. 贝塞尔
C. 艾宾浩斯
D. 铁钦纳
[单项选择]对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是( )。
A. 艾宾浩斯
B. 费希纳
C. 韦伯
D. 冯特
[多项选择]艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了( )。
A. 遗忘的进程先快后慢
B. 时间因素影响遗忘
C. 材料性质影响遗忘
D. 材料数量影响遗忘
[单项选择]在一项研究记忆的实验中，要求A组被试在前后两次记忆测试中间学习记忆技巧，要求B组被试在前后两次测试之间休息，则A组被试通常被看做是( )
A. 后测控制组设计的实验组
B. 前测一后测控制组设计的实验组
C. 后测控制组设计的控制组
D. 前测一后测控制组设计的控制组
[单项选择]先于所要学习的材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有认知观念之间起认知桥梁的作用。这种学习内容的教学策略叫做( )。
A. 先行组织者
B. 认知结构
C. 固定点
D. 比较型组织
[多项选择]在某记忆实验中，要求被试识记50个单词。单词的频率可以作为
A. 结果变量
B. 自变量
C. 因变量
D. 额外变量
[不定项选择]美国著名心理学家（ ）在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。
A. 桑代克
B. 伍德沃斯
C. 奥苏贝尔
D. 贝特森
E. 詹姆士
[填空题].( )就是变换各种直观材料或事例的呈现形式,以便突出事物的本质特征的方法.
[单项选择]多方面呈现各种直观材料或事例的形式，以便突出事物本质特征的方法是（）。
A. 变式
B. 定势
C. 具体化
D. 系统化
