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[简答题]联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。
[多项选择]20世纪中叶以来，出现了哪些新的教学方法( )
A. 发现学习
B. 暗示教学法
C. 范例教学法
D. 非指导教学法
[多项选择]围绕班级授课制改革的展开，又出现了哪些新的教学组织形式( )
A. 分层教学
B. 小组合作学习
C. 小班教学
D. 复式教学
[填空题]理论联系实际这一教学原则中的“教学生活实际”包括三个方面：一是教学规定的与实践相关的____；二是学生本身的实际；三是社会实际。
[单项选择]理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是( )
A. 间接经验与直接经验相统一
B. 教师主导作用与学生主体作用相统一
C. 掌握知识与发展智力相统一
D. 传授知识与品德教育相统一
[简答题]《礼记．学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致如何在实际的教学中运用这一原则
[单项选择]（），教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。
A. 从微观上看
B. 从中观上看
C. 从宏观上看
D. 从性质上看
[简答题]请结合教学实际论述奥苏伯尔的有意义学习理论。
[单项选择]舒茨以人际需要为主线所提出的理论是
A. 人际交往的三维理论
B. 人际交往的需求理论
C. 人际交往的关系理论
D. 人际交往的价值理论
E. 人际交往的动机理论
[单项选择]教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。
A. 单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用
B. 儿童中心论
C. 空洞说教、单纯知识传授
D. 片面单一知识的学习
[简答题]联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。
[单项选择]下列不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷的是 ( )
A. 人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发，没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用
B. 初步把动机的情感方面和认知方面结合起来
C. 对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分
D. 对认知的作用的了解是模糊的、笼统的、不具体的
[单项选择]不属于阿特金森所提出的成就动机理论模型缺陷的是( )。
A. 人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发，没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用
B. 初步把动机的情感方面和认知方面结合起来
C. 对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分
D. 对认知的作用的了解是模糊的、笼统的、抽象的
[单项选择]西方经济学发展过程中。李嘉图所提出的经济学理论是 【 】
A. 人口论
B. 地租论
C. 劳动力理论
D. 社会化理论
[多项选择]在教学活动中贯彻理论联系实际原则，对于教师有那些基本要求( )
A. 重视理论知识的教学
B. 注重在联系实际的过程中发展学生的能力
C. 联系实际应当从多方面入手
D. 帮助学生总结收获
[单项选择]有关夸美纽斯所提出的教学原则，下列说法中错误的是
A. 夸美纽斯关于教学原则的一些主张，已经形成了一个教学原则体系，是教育史上最早提出的教学原则体系
B. 提出了系统性和循序渐进性原则，认为传授给学生的知识应该是系统的，教学的进行应该循序渐进，只有这样，才能使学生在学问上取得进步，能力得到发展
C. 在教育史上首次对直观教学进行了理论论证，反对单纯的书本教学，强调学习应当从观察实际事物开始，将文字的学习放在第二位
D. 认为衡量教学是否彻底的标准是能否激发学生的求知欲望
[单项选择]体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是
A. 理论联系实际的原则
B. 科学性与教育性相结合的原则
C. 因材施教原则
D. 直观性原则
