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[多项选择]瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论认为，在儿童认知发展的每个阶段中，个体主要是运用以下( )几种原则来认识世界的。
A. 组织原则
B. 学习原则
C. 同化原则
D. 异化原则
E. 顺应原则
[单项选择]首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 斯金纳
D. 巴甫洛夫
[单项选择]皮亚杰的道德发展阶段论是从( )开始的，因为他认为这之前儿童没有道德
A. 1岁
B. 2岁
C. 3岁
D. 5岁
[单项选择]运用“道德两难”故事法研究出道德发展阶段论的心理学家是( )。
A. 德国的赫尔巴特
B. 美国的艾里克森
C. 美国的科尔伯格
D. 德国的科尔伯格
[单项选择]采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是______。
A. 华生
B. 加涅
C. 柯尔伯格
D. 皮亚杰
[单项选择]皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外
A. 感觉运动期
B. 运筹前期
C. 具体运筹期
D. 形式运筹期
E. 持续发展期
[多项选择]科尔伯格继皮亚杰之后对儿童品德发展问题进行了大量的、卓有成效的研究，提出了系统的道德发展阶段理论，提出了三个水平六个阶段理论，他指出前习俗水平所包括的两个阶段是( )。
A. 寻求认可定向阶段
B. 惩罚与服从定向阶段
C. 遵守法规和秩序定向阶段
D. 社会契约定向阶段
E. 相对功利取向阶段
[多项选择]皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童表现出( )。
A. 获得概念的稳定性
B. 能够进行逻辑思维
C. 思维具有可逆性
D. 不能摆脱知觉的局限
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为( )和( )两个阶段。
A. 道德认识 道德行为
B. 他律道德 自律道德
C. 前习俗道德后习俗道德
D. 内化道德外化道德
[多项选择]皮亚杰认为，2～12岁儿童道德发展的阶段有（）
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆阶段
D. 利他阶段
E. 公正阶段
[多项选择]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童认知发展阶段包括( )。
A. 辩证运算期
B. 感知运动期
C. 形式运算期
D. 中运算期
E. 后运算期
[多项选择]在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有( )阶段。
A. 惩罚与服从
B. 好孩子定向
C. 社会契约定向
D. 维护权威或社会秩序
E. 普遍的伦理准则
[单项选择]皮亚杰认为0～2岁儿童处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
